班組是企業(yè)的一個生產(chǎn)單元,是企業(yè)的最基層組織,也是企業(yè)完成各項經(jīng)營目標的主要承擔者和實現(xiàn)者。班組能否長期保持安全生產(chǎn)的局面,決定著企業(yè)整體的安全生產(chǎn)形勢。? 因此,我們必須要強化班組的安全文化建設(shè),使班組安全文化成為多數(shù)成員所共同遵循的基本安全信念、安全價值標準和安全行為規(guī)范。十一廠作為生產(chǎn)民用爆破器材的危險品生產(chǎn)單位,在企業(yè)文化建設(shè),始終堅持以安全文化必須要進班組、到崗位為宗旨,全方位的強化班組安全文化建設(shè),為工廠實現(xiàn)安全生產(chǎn)奠定了堅實根基。
一、確立班組長在班組安全文化建設(shè)的主導(dǎo)地位,強化班組長的文化素養(yǎng)的提高。十一廠的生產(chǎn)班組大多是以危險品生產(chǎn)為主,操作過程中危險性較高,稍有疏忽,就有釀成事故的可能。作為班組最大且最直接的領(lǐng)導(dǎo)者——班組長,就必須承擔起班組安全文化建設(shè)的重任,積極轉(zhuǎn)變班組員工的思想,以正確的思想引導(dǎo)人,以科學的文化理念提升人,避免員工出現(xiàn)麻痹大意或經(jīng)驗主義在班組中泛濫而影響班組安全生產(chǎn)的現(xiàn)象。近年來,十一廠逐步確立了班組長在班組安全文化建設(shè)過程中的主導(dǎo)地位,對班組長管理工作提高了要求,要求班組長必須是共產(chǎn)黨員;必須要具有較高的技術(shù)技能和安全教育能力。并以雷管車間為試點開展了班組長競聘上崗,促使班組長文化素質(zhì)得到有效提升。同時,加大了班組長安全文化素質(zhì)的培訓(xùn),在開展技能培訓(xùn)的同時,把企業(yè)安全文化的培訓(xùn)列入到安全培訓(xùn)教育的重要日程之中。采取由安監(jiān)處長和宣傳組干部門負責人親自為班組長傳授安全文化課;班組長之間進行班組安全文化建設(shè)交流等形式,提高班組長的安全文化素養(yǎng),使班組長在班組安全文化建設(shè)的過程中能夠更加符合工廠文化建設(shè)的需要,切合班組文化建設(shè)的實際,貼合員工心理需求。
二、提高員工在班組安全文化建設(shè)中的主體地位,調(diào)動員工參與安全文化建設(shè)的積極性。企業(yè)中每個工作崗位上的員工,就好比機器上的一個個零件,哪一個零件出了故障,都有可能使機器停運。班組中的任何一名員工都有可能產(chǎn)生不安全的事思想和行為,因此每名員工都對安全生產(chǎn)負有一定責任。而事實證明,絕大多數(shù)事故的發(fā)生,都是少數(shù)安全素質(zhì)不強的員工釀成的。因此,只有全員參與班組安全文化建設(shè),才能確保員工隊伍素質(zhì)的全方位提升,進而最大限度的防止和遏制事故的發(fā)生。近年來,十一廠在開展班組安全文化建設(shè)的過程中,把員工視為安全文化建設(shè)的解讀者和參與者,視為班組文化真正的受益者,不僅大力培育員工的安全文化理念,而且千方百計的調(diào)動員工在班組安全文化建設(shè)中發(fā)揮積極作用。工廠大力開展了安全警示教育,采取請事故經(jīng)歷者和員工面對面談教訓(xùn),促使員工牢記教訓(xùn),避免事故重演;每天利用班前會時間開展每日一案討論分析,由員工自己分析發(fā)生事故的原因,以及應(yīng)該如何防范類似事故,促使員工增強安全預(yù)警能力。強化了安全親情教育,采取員工子女送安全祝福進班組,員工和家屬共話安全等形式,使員工的安全責任感和使命感得到極大的提高。充分調(diào)動員工參與安全文化建設(shè)的熱情,以基層車間為單位,在各班組之間開展安全文化作品創(chuàng)作活動,員工們創(chuàng)作了安全三句半、安全快板、安全相聲和小品等文化作品,并自編自演開展了安全文藝演出,受到了廣大員工的熱烈歡迎和好評。在此過程中,員工們的文藝創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮,一些員工感慨地說:“在我們創(chuàng)作安全文藝作品的過程中,更加深刻的感受到安全就是生命、就是效益這個理念的重要意義。我們不僅要把作品演好,還要把安全工作做得更好”。
正是因為有了班組安全文化建設(shè)的不斷深化,為建設(shè)本質(zhì)安全型工廠奠定了堅實的根基,十一廠的安全工作呈現(xiàn)出持續(xù)穩(wěn)定的良好態(tài)勢。今后,工廠將繼續(xù)探索班組安全文化建設(shè)的良好途徑,大力夯實班組這個安全文化的前沿陣地,讓安全文化理念根植于每一位員工心中,使安全文化之樹長青長安,安全工作長治久安。
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