小南坑小學于1953年建校，占地7870平方米，建筑面積9306平方米，現(xiàn)有學生1236人，教職工117人，有骨干教師及教學能手共16人，占教師總數(shù)的14%，省級骨干教師2人，陽泉市教育功臣1人。
??????? 安全工作是學校工作中的重中之重，是順利進行教育教學的基本保障，為確保我校師生人身安全，確保學校教育教學秩序正常開展，一直以來，我校始終把安全工作放在學校工作的首位，努力營造安全、文明、和諧的育人環(huán)境，我校按照礦區(qū)教育局有關文件精神，結(jié)合學校及周邊環(huán)境實際情況，狠抓學校安全管理，確保校園平安和諧。
??????? 近年來，我校在校長的帶領下，獲得山西省“平安文明校園”，山西省防震減災示范校，山西省愛路護路示范校等榮譽稱號。我校從非常校園安全文化建設，搞好安全工作，為教育教學保駕護航。學校為了進一步加強學校的安全管理，著力培養(yǎng)學生的安全責任感與安全意識，提高學校安全工作的實效性，強化師生的安全素質(zhì)與自我防護能力，構(gòu)建平安校園，穩(wěn)定教學秩序，落實科學發(fā)展觀，在校園安全文化建設方面做了大量切實有效的工作。
??????? 一、加強領導，形成“安全管理”責任體系。
??????? 1、領導重視，提高認識。
??????? 每學期開學前，提前召開中層以上領導安全工作專題會議，建立以郭少娟校長、朱自成書記為組長的學校安全工作領導組，明確各部門安全工作職責。學校分工明確，周密部署，確保任務到位，組織到位，責任到位，措施到位。在校領導的帶領下，全校上下充分認識加強學校安全工作的重要性，牢固樹立了“安全是學校生存、發(fā)展的生命線和保障”的思想，全面加強我校的安全管理工作，采取了切實有效的措施，加大了治理整頓的力度，從源頭上杜絕安全隱患。明確“誰主管，誰負責”的安全管理原則，落實各部門安全工作職責，努力形成齊抓共管的安全預警機制。
??????? 學校政教處、教務處、總務處各部門各司其職，形成了網(wǎng)絡式安全防范體系，消除各種安全隱患，通過多種渠道使所有人樹立“責任重于泰山”的意識，明確搞好學校綜治工作是實施素質(zhì)教育的重要保障，把學校綜治、安全工作納入重要議事日程，作為教育的一項重要工作來抓緊、抓好。切實維護正常的教育教學秩序，確保師生安全和學校穩(wěn)定。
??????? 2、落實“一崗雙責”制
??????? 我校制定了各崗位的崗位職責和安全職責。要求每一個教職員工既要遵守崗位職責，認真落實工作，同時也要遵守崗位安全職責，不折不扣的去履行安全職責，確保工作高效無事故，高質(zhì)量的完成各項工作任務。目前，我校上至校長書記，再到中層以上領導，下至任課教師，普通工人，人人有責，人人盡責，嚴格落實崗位職責與安全職責，實現(xiàn)層層管理，層層負責制，人人都是安全管理者，人人都是安全員，人人肩上都壓安全重擔，人人都在實現(xiàn)自己崗位的價值，人人都在為構(gòu)建平安校園做貢獻。每天教務處到各班檢查各班老師晨讀午練情況，做到天天公示。政教處每天檢查校園衛(wèi)生區(qū)，教室內(nèi)外衛(wèi)生，做到天天公示。行政值日領導，每天檢查樓梯值日教師崗情況，天天同樣也要公示。這樣就實現(xiàn)每天管理工作精細化，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。常規(guī)工作天天清，不拖沓，不扯皮。
??????? 二、整章建制，規(guī)范師生員工安全行為。
??????? 建立健全制度，做到安全工作有章可循，是搞好學校安全工作的前提與保障。我校制定了學校安全工作一系列規(guī)章制度，如：《安全責任追究制度》、《安全首遇制度》、《安全事故報告制度》、《安全事故通報制度》、《安全工作考核評估制度》、《學校安全工作獎懲制度》等，就學校安全工作的組織領導、宣傳教育、安全管理、事故處理、獎懲與表彰等方面作了具體的規(guī)定和要求。對學校內(nèi)的各種教學設施及學生活動場所也都明確了安全責任人和責任范圍，初步形成了安全工作的有效運行機制。
??????? 學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度，并根據(jù)實際情況逐步進行完善，使學校能夠從容應對各種意外事故，把事故和災害降到最低程度。
??????? 三、注重安全教育，營造文化氛圍。
??????? 安全教育工作是校園安全的第一道防線。我校非常重視安全教育工作，做到課堂安全教育與校園環(huán)境教育相結(jié)合，以“三落實”即落實教材，落實課堂，落實宣傳教育為紐帶，使安全教育常抓不懈，未雨綢繆，有效增強了師生的安全和自救意識。
??????? （1）抓教師安全教育
??????? 每學期開學前，學校召開安全工作領導組會議，部署了本學期安全工作，要求各部門各負其責，做好部門安全工作。會上，校長對本學期安全工作的重要性做重要說明，強調(diào)本學期學校工作要“兩條腿”走路，一方面抓好安全工作和學生的習慣養(yǎng)成，另一方面要抓好教學工作。前者是保障，后者是中心。要求樓梯值日教師認真履行值日職責，按時到崗，做好監(jiān)管學生的工作。還召開年級組長會議，要求班主任要一重視要重視學生行為習慣培養(yǎng)，規(guī)范要求學生的行為習慣，從學生入學到上課，到課間，到放學，都要向?qū)W生提出規(guī)范要求。
??????? “逢會必講”是我校安全教育的一貫制度。學校利用教師例會、學生集會等時間，不失時機地向全體師生進行安全教育，讓安全意識在每人心中根深蒂固。通過各層次的安全工作會議，提高了各管理層面管理人員的安全工作意識，為本學期安全工作的順利開展奠定基礎。
??????? （2）抓學生安全教育
??????? 班主任利用晨會、班會時間，對學生進行安全教育；政教處利用隊會、開學典禮時間，進行安全知識講座。結(jié)合每個月不同特點，進行不同的安全教育，還進行安全教育上，如開學初進行行為習慣常規(guī)教育，冬春節(jié)進行消防安全教育，夏季進行防溺水安全教育，食品安全教育，交通安全教育等，通過各種安全教育，提高學生的安全意識和自我防護能力確保學生在校平安。
??????? 1、安全法制進課堂
??????? 為了讓安全意識真正深入人心，我校開展“安全教育天天講”活動，要求任課教師利用每節(jié)課下課前2分鐘時間，對學生進行安全教育，有效地保證學生的課間活動安全。除此之外，我校還組織以交通安全教育，食品安全教育，消防安全教育，防震減災安全教育，防溺水事故安全，防止意外傷害安全教育等為主題的主題班隊會，主題班會形式多樣，內(nèi)容豐富，寓教于樂，各班采用小品、表演、采訪、辯論等多種形式組織活動，使學生在體驗和感悟中提高了安全意識，把安全教育內(nèi)容內(nèi)化為自己的行為習慣。
??????? 學校在學科教學和綜合實踐活動課程中滲透校園安全文化建設教育內(nèi)容，各科教師在學科教學中挖掘隱性的校園安全文化建設教育內(nèi)容，與顯性的校園安全文化建設教育內(nèi)容結(jié)合在一起，與學科教學有機整合，按照要求予以貫徹落實。
??????? 2、專題講座講安全
??????? 每年開學初，政教處利用開學典禮、升國旗及上課間操時間，或者在重大節(jié)假日、重大活動和寒暑假前都要對學生進行安全專題教育，對校園安全隱患及學生安全注意事項進行說明強調(diào)，并結(jié)合學生年齡特點和季節(jié)特點以及周邊環(huán)境對學生進行教育，幫助學生認識什么樣的行為會危及自己的生命安全，引導學生分析我們周圍的不安全因素，加以防范。
??????? 冬季剛來臨之際，在課間操時間，對全校學生進行了一次做好冬季安全防范的集會主題教育活動，針對全國發(fā)生的交通安全事故，對全校學生進行了交通安全教育活動，通過專題安全教育，使全體師生提高安全意識，樹立安全時時謹慎的意識。杜絕意外事故的發(fā)生。
??????? 3、博客圈里話安全
??????? 博雅教育博客圈是我校的一個辦學特色，多次在陽泉市、山西省的信息技術交流活動中做經(jīng)驗匯報，受到同行的高度稱贊。利用我校的這一特色，我們在博雅教育博客圈中大張旗鼓地開展安全宣傳教育活動，在博客中發(fā)布交通安全教育，食品安全教育，消防安全教育，防震減災安全教育，防溺水事故安全，防止意外傷害安全教育等主題的公共論壇；全校師生在這里交流自己對校園安全的看法與見解，把自己知道的安全教育知識與大家分享，圖文并茂，豐富多彩，并且輻射到家庭、社會，真正實現(xiàn)了“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育目的。
??????? 4、開展活動感悟安全
??????? 為了讓安全意識真正根植于學生心中，我們把每年的三月、十一月定為安全教育月，開學第一周定為安全周，一開學就首先對學生進行安全教育，做到“安全牢記在心間”。與此同時，我們還充分利用各種主題日活動、班隊會、排版、櫥窗、征文等活動載體讓學生理解安全、重視安全、親近安全。
??????? （3）營造安全教育氛圍
??????? 為了創(chuàng)建安全教育氛圍，制作多塊安全教育排版，包括防震減災、法制宣傳、自救自護、愛路護路、創(chuàng)建綠色校園等，對學生進行安全自護教育，提高學生的安全防護意識，使安全教育達到了“潤物細無聲”的效果。其次在樓梯間，張貼大量上下樓梯警示語。校門口懸掛平安上學溫馨提示標志牌。在每個教室門前都畫了疏散箭頭，在樓梯上畫了上下樓梯分隔線，在西教學樓及北教學樓的一層樓梯口都懸掛著學生逃生疏散示意圖。在教學樓口都懸掛課間活動安全責任教師表。每天責任到人，相互監(jiān)督。平時上下課期間，要求學生都按照各種警示標志去做，訓練學生養(yǎng)成自覺遵守警示規(guī)則的習慣。