3、發(fā)生各類異常后，主動向班組長匯報安全生產(chǎn)情況，主動參加、配合班組調(diào)查分析會。

　　4、努力學(xué)習(xí)各種安全知識，提高自身安全素質(zhì)和正確處理不安全事件的能力。

　　5、愛護和正確使用個人防護用品和防護用具，對工作負責(zé)，對自己的安全負責(zé)。

　　此外，安全責(zé)任也可以保證書的形式確定下來，以達到“級級有責(zé)、人人有責(zé)”的安全環(huán)境。如安全生產(chǎn)責(zé)任書（圖表如下）：
　　情感管理為安全生產(chǎn)提供內(nèi)在動力。

　　說起安全，人們想起的大多是嚴格的制度標準。其實制度是“硬件”而情感是“軟件”，是可以左右員工行為的觀念、情緒和情感的。在安全文化的情感管理上，體現(xiàn)在每年的安全生產(chǎn)月里，應(yīng)把走訪事故中的傷亡家庭作為一項例行工作，體味事故給一個完整的家庭帶來的巨大傷痛，從而調(diào)動大家的情感，敬畏生命，敬畏責(zé)任。

　　首先，安全工作要做到“家”。關(guān)注員工個人，走進員工家庭。我們要思考，員工在工作中是否會想家？是為家庭的煩心事使工作分神，還是本著為家庭負責(zé)的態(tài)度謹慎操作？根據(jù)員工的婚姻狀況、家庭關(guān)系、環(huán)境特點，應(yīng)該采取什么活動，用什么載體讓家屬參與？怎樣才能把員工對家庭的責(zé)任有效轉(zhuǎn)換為對安全生產(chǎn)的有效激勵？

　　其次，在班組以至整個企業(yè)內(nèi)培育出“家”的氣息。家是個人的感情歸宿，這是人之常情。在編寫宣傳資料或標語時可用父母、愛人、孩子的口氣來寫。比如“你上班安全是我的期盼，你平安回家時我的心愿”、“要想多掙錢，千萬保安全”、“你的兒女等你苦，只要平安就滿足?！钡认盗袠苏Z。

　　當然，情感管理作為一個有效地安全文化建設(shè)手段，也是在以規(guī)范健全的安全制度為前提的。在嚴格執(zhí)行規(guī)章制度的前提下，再逐漸動之以情，曉之以理，讓人們心甘情愿的接受。

　　安全文化建設(shè)離不開培訓(xùn)的支撐。

　　“知識才是護身符”，單純的“想安全”，沒有用，還要“會安全”。前面提到，電力企業(yè)是技術(shù)、資金、人才密集型企業(yè)。所以常說的“小心就不會出事”已不適用于當代電力企業(yè)對安全的要求。小心未必一定安全，只有掌握安全知識，遵守操作規(guī)程，樹立牢固的“安全第一，預(yù)防為主”的思想才是治本之道。具體說來，通過安全教育，傳授安全知識和安全技術(shù)，使新進員工、一線員工掌握安全生產(chǎn)的全過程，消除生產(chǎn)過程中的不安全因素。

　　早在幾千年前，老子說過：“天下難事，必作于易，天下大事，必作于細?！睋Q句話說，事故是積累出來的。西方的“安全金字塔原理”——在1個死亡重傷事故的背后，有30起輕傷害事故，30起輕傷害事故背后，有300起無傷害虛驚事件，以及大量的不安全行為和不安全狀態(tài)存在。這個來自西方的“安全金字塔原理”具體解釋了這句至理名言，如圖所示：
　　現(xiàn)實問題讓人無法輕松。安全文化作為班組建設(shè)的重要組成部分，實在是需要我們打起十二分的精神對待。最后，我們需要常常問問自己，誠實的做自我行為檢討：你知道企業(yè)的安全目標、制度和安全組織機構(gòu)嗎？你是否主動了解崗位的風(fēng)險？你是否向領(lǐng)導(dǎo)報告安全隱患，并提出改進辦法？你發(fā)現(xiàn)異常時是否提醒周圍人注意安全？你是在用積極工作的心態(tài)影響環(huán)境，還是用被動工作的心態(tài)污染周圍？你是在享受安全還是在應(yīng)付檢查等等。