（4）教給學生學習方法。如組織留守學生幫扶經(jīng)驗交流和“比、學、趕、幫、超”學習競賽等。通過這一系列的活動，使學生的參與意識進一步加強、藝術(shù)素質(zhì)進一步增強，從而使校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。

3、開展系列校園文化教育。

（1）運用學生喜聞樂見的形式進行愛國主義教育。組織學生觀看愛國主義教育片。利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動。利用六一兒童節(jié)，組織新隊員宣誓等。從而使學生受到直觀熏陶和潛移默化的教育。

（2）抓好學生日常行為規(guī)范教育。對學生進行系統(tǒng)的紀律教育。進行守則、規(guī)范宣傳教育和良好行為養(yǎng)成教育。把學生的操行評定與三好學生、優(yōu)秀班干部的評選掛鉤，并開展評選文明班隊等評選活動，用先進激勵學生健康發(fā)展。通過開展學生值周，增強學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力，從而養(yǎng)成自覺遵規(guī)守紀的良好行為。

（3）開展社會主義道德規(guī)范教育。弘揚傳統(tǒng)美德，狠抓人文素質(zhì)，培養(yǎng)文明內(nèi)在取向；舉止文明高雅，注意外在儀表，樹立良好外在形象；形成遵守社會公德、尊師愛生、敬老愛幼、孝敬父母、團結(jié)友愛、族人為了、互相關(guān)心、珍惜愛護集體榮譽、顧全大局、先公后私和先人后己的好風氣。

（4）維護良好的校園秩序。繼續(xù)保持和發(fā)揚校內(nèi)良好的生活秩序、學習秩序、工作秩序，使學生校外交通秩序有明顯好轉(zhuǎn)，進一步健全安全制度和安全預(yù)案，健全安全防范，創(chuàng)建“平安校園”。

（三）制度文化建設(shè)方面。

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，包括學校的辦學理念、方針、規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。但是強有力的制度怎么得來？制度如何體現(xiàn)對師生的約束和服務(wù)的協(xié)調(diào)？如何予以落實？僅有完整的規(guī)章制度是遠遠不夠的。因此，在制度建設(shè)中采取“從師生中來，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家?！贝送膺€要建立學校支部、行政、工會制度管理團體和教研組、年級組、辦公室、學科組制度執(zhí)行團體等形式來加強相應(yīng)的組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)。也就是說，制度文化建設(shè)實際上包括制度建設(shè)、組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)三個方面的合力。組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機構(gòu)的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設(shè)，具有十分重要的、決定性的作用。要努力營造的就是“人人定制度，制度管人人”的和諧制度建設(shè)局面。

校園文化建設(shè)滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設(shè)是學校實施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動學校的和諧發(fā)展。這應(yīng)是我們中土小學人持之以恒的追求，也是我們繼承傳統(tǒng)、展望將來的強勁推動力。
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校園文化建設(shè)分期實施規(guī)劃表