在“五型”班組的創(chuàng)建工作中，還存在一些問題，需要引起我們的高度重視并加以解決。

認識與重視

“五型”班組創(chuàng)建的思想認識還需要進一步提高。“五型”班組創(chuàng)建得好不好，在很大程度上取決于思想認識和重視的程度。許多班組的創(chuàng)建有聲有色，并取得階段性成果，但是“只打雷不下雨”的現(xiàn)象依然存在。這些無不與思想認識和重視程度有關。思想認識不能出現(xiàn)偏差，創(chuàng)建步調(diào)要一致。“五型”班組的創(chuàng)建重在基層班組，貴在全員參與。不能將“五型”班組的創(chuàng)建工作置于班組以上的組織機構，或由個別人、幾個人去創(chuàng)建，這樣就背離了基層建設必須抓好班組建設的根本。應該發(fā)揮好管理和專業(yè)技術人員的主導作用，依靠班組長的帶動作用，調(diào)動全體員工的積極性，形成合力和推力。

工作與工作量

現(xiàn)在一些單位或班組，有一部分人員認為“五型”班組的創(chuàng)建工作與日常工作有沖突，甚至認為是在增加工作量。搞“五型”班組創(chuàng)建會分散抓生產(chǎn)的精力。其實，“五型”班組的創(chuàng)建工作是在現(xiàn)有工作的基礎上進行進一步規(guī)范和提煉;是提升班組工作的成果和質(zhì)量;是對目前工作的總結和梳理;是堅持在原有基礎上的創(chuàng)新。“五型”班組創(chuàng)建工作搞好了，對進一步提高企業(yè)管理水平、經(jīng)營業(yè)績和效益，將能起到事半功倍的作用。

標準與特色

各單位的情況不同，人員的素質(zhì)也不同，創(chuàng)建工作的側重點可以有所不同，但是創(chuàng)建考核的標準卻不能不同。在創(chuàng)建過程中，各單位應根據(jù)各自實際，采取不同方法，突出各自特色。生產(chǎn)單位應該突出學習型和安全型的創(chuàng)建活動，后勤和服務單位應該突出和諧型的創(chuàng)建活動，將提升服務質(zhì)量作為創(chuàng)建重點。

交流與溝通

“五型”班組的創(chuàng)建還缺乏橫向和縱向的交流和溝通。各單位在創(chuàng)建過程中都有各自的特點和經(jīng)驗，也存在許多不足甚至難點，通過單位和單位之間的橫向交流，本單位班組和班組之間的縱向溝通，大家相互學習、取長補短、共同促進、共同提高，對加快“五型”班組的創(chuàng)建步伐是非常有幫助的。

目標與堅持

做事不論大小，貴在堅持，僅憑三分鐘熱情是不夠的。只要是我們認準的事，制定的目標，就要認真和堅決地做下去，直到抓出實實在在的成效來?！拔逍汀卑嘟M的創(chuàng)建是做給自己的，而不是為了對付檢查、迎接考核的。所以，在這個過程中，必須要有一種持之以恒的精神。在創(chuàng)建中，好的制度和做法要堅持下去，對提升班組工作質(zhì)量和增強基層的執(zhí)行力是一個很好的促進。另一方面，堅持下去，可以使我們在班組各項創(chuàng)建工作中有利于發(fā)現(xiàn)和改進不足，積累更好的經(jīng)驗。