安全生產(chǎn)是企業(yè)永恒的主題，而班組是企業(yè)的細胞，一個班組工作的好壞將決定一個企業(yè)的發(fā)展，因此，要實現(xiàn)安全生產(chǎn)，加強班組安全文化建設尤為重要。而搞好班組安全文化建設，重在以情感人，以言服人，以行化人，做職工的貼心人，領路人，帶頭人和明白人。做職工的貼心人，安全工作不同于其他工作，涉及工作現(xiàn)場的方方面面。各個角落，它需要基層班組長齊抓共管，需要班組員工群策群力，共同努力，要把先進的安全管理理念貫穿到具體的工作當中，把安全意識滲透到每一名職工的心中，努力營造一種人人重視安全，人人保證安全的良好氛圍，班組長不能以一名普通職工的標準要求自己，所有的工作都要身先士卒，以身作則，用自己的實際行動感召班組成員，如果不能從嚴要求自己，班組工作就不可能開展好。

　　當好班組長首先要明確自己所附的責任，不但對工作要盡心盡責，還要時時刻刻關心班組成員的生活和工作，及時了解職工的思想動態(tài)，要做到“時時處處了解人，真心真意尊重人，實實在在關心人”，在實際工作中，要用道理啟迪，用行為召喚，用典型引路，對自己一日三省，靠人格魅力帶動和激勵大家。如果班里的成員在某些方面遇到了困難，要想方設法盡自己能力幫助他們擺脫困境，這樣時間久了，職工都把班組長當成他們的知心朋友，工作起來會更默契。

　　做職工的領路人，班組需要培養(yǎng)和發(fā)揚職工終身學習的風氣，不斷進行充電，吸收新知識，創(chuàng)新思路。

　　培養(yǎng)班組安全文化建設的基礎，在抓職工培訓上，主要是要結合日常檢修工作中出現(xiàn)的一些不安全現(xiàn)象及職工出現(xiàn)的情緒不穩(wěn)定等實際情況，有針對性地組織開展班前、，座談會、交流會、崗前培訓、崗位練兵、案例教育、觀摩學習、分析討論、預案演練等多種形式的學習，做到寓教于樂，同時，班組在培訓工作中要改變那種“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”和“不出事故不培訓，出了事故才培訓”的做法。

　　要積極倡導終身學習，提高班組全體成員的綜合素質(zhì)，樹立一種不斷學習的理念，以知識重塑班組發(fā)展，為班組注入不斷發(fā)展的動力，通過班組全員的互動和學習實踐，提高職工的學習能力和創(chuàng)新能力。

　　抓安全生產(chǎn)工作，必須做好人的工作，事故的發(fā)生不僅是人的安全技術素質(zhì)不高或企業(yè)的安全投入不夠，更多的是人的思想在作怪，因此必須清醒地認識到抓人的安全意識是一個長期的工作，不是一朝一夕，一觸而就的事情，應從最基礎的環(huán)節(jié)抓起，從轉(zhuǎn)變?nèi)说挠^念抓起。

　　事故的發(fā)生從表面現(xiàn)象上看往往具有偶然性、突發(fā)性和不可預見性，但事故的形成必然有一個過程，安全管理是班組工作永恒的主題和頭等大事，如何把事故消滅在萌芽狀態(tài)，這是基層班組管理者今后努力的方向，只有做到“有組織、有計劃、有布置、有檢查、有總結、有評比”，才能筑起安全生產(chǎn)第一道防線。

　　班組安全文化是一種理想，也是一種習慣行為，更是一種責任。如果我們在日常工作中，能夠形成一種講到工作就會想到工作中的安全問題，并對工作中的安全措施逐一落實的風氣，那么工作中的安全系數(shù)就會有較大的提升。反之，安全理念沒有形成，對待安全問題形成了馬虎、滿不在乎的思想，再改起來就很困難，說起來重要，忙起來不要，工作中某一環(huán)節(jié)一旦疏忽，發(fā)生事故也就見怪不怪了。

　　實踐證明，班組需要安全文化，而安全文化也只有與班組建設的實際相結合，才能充滿生機和活力，幫助我們前進發(fā)展。