沒有考核的制度，是沒有約束力的，沒有約束力的制度，如同白紙一張，失去其存在的意義。制定出來的各項(xiàng)規(guī)章制度，只有不折不扣的執(zhí)行，才能達(dá)到預(yù)期目的，避免各類安全事故的發(fā)生。然而制度的執(zhí)行，尤其是違章的考核，不能死摳教條，不分青紅皂白，也應(yīng)做到“以人為本”。

　　嚴(yán)格執(zhí)行制度對(duì)不對(duì)？不可否認(rèn)。但嚴(yán)格執(zhí)行條文也要入情入理，這樣做對(duì)不對(duì)？這也沒有錯(cuò)。在執(zhí)行制度的實(shí)踐中，對(duì)于那些一味追求嚴(yán)格，不問實(shí)際情況，動(dòng)不動(dòng)就按某條某款要求進(jìn)行處理的做法，常常得不到應(yīng)有的效果，原因在哪里？主要是嚴(yán)格執(zhí)行和入情入理相結(jié)合不好，忘記了制度也是有人來制定的，不可能盡善盡美，完全恰中實(shí)際因素；另外，用制度來管人，其根本目的也是為了達(dá)到教育人，若能做到“以人為本”，靈活運(yùn)用制度本身的積極作用來調(diào)動(dòng)被管人員的積極因素，那不是更加完美？若能在入情入理的環(huán)境氛圍中去嚴(yán)格執(zhí)行制度，豈不是更能激發(fā)人的自覺行動(dòng)？

　　舉發(fā)生我單位的兩個(gè)考核事例，或許更能說明“以人為本”的重要性。

　　我單位某車間一位女工，因家里有急事，需要提前離開崗位，便去考勤員處辦理了離崗手續(xù)，誰知車間在抽查考勤時(shí)，發(fā)現(xiàn)他不在崗，班組也真把這件事忘了，于是車間就按常規(guī)進(jìn)行了考核，并公布于眾。結(jié)果次日該女工便向車間有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映，未能如愿而發(fā)生多次大吵大鬧。這件事該如何處理才算穩(wěn)妥呢？提前離崗不對(duì)，被嚴(yán)格查崗發(fā)現(xiàn)考核是對(duì)的，但問題就出在這件事的處理方法上欠考慮。發(fā)現(xiàn)該女工離崗，又核查離崗登記手續(xù)屬實(shí)，這說明她確實(shí)有急事，也并不是不愿意遵守紀(jì)律，這就應(yīng)該把這件事進(jìn)行冷處理，等她來上班后，一方面把查崗不在的錯(cuò)誤性質(zhì)告訴她，一方面也了解一下她提前離崗的實(shí)際原因，再結(jié)合她本人當(dāng)時(shí)態(tài)度和以往遵紀(jì)表現(xiàn)，綜合分析后給與處理，肯定效果會(huì)好得多。這樣做，既爭(zhēng)得了員工的理解，又使制度得到較理性的執(zhí)行，同時(shí)又贏得了員工的支持，從而更能促進(jìn)廣大員工對(duì)制度更好地執(zhí)行。

　　下面的正面案例更能說明這一點(diǎn)。我單位一職工，家庭生活負(fù)擔(dān)較重，加之農(nóng)忙季節(jié)，又要忙于回家?guī)椭鷵屖論尫N，因此，在工作中心事重重，冒險(xiǎn)蠻干，由于違章作業(yè)，將工件飛出兩米多遠(yuǎn)，幸免造成重大人身傷亡事故。對(duì)于這起重大未遂事故，有人主張重罰，有人說沒有造成后果，算了。車間為了吸取教訓(xùn)，教育本人和大家，于是及時(shí)召開了事故分析會(huì)，找出了原因，事故責(zé)任者也在會(huì)上作深刻而誠(chéng)懇的檢查，并請(qǐng)求給以處罰，加上車間對(duì)其家庭情況了解不夠，出了事故，車間也有責(zé)任，因此，決定免予處罰。結(jié)果，員工滿意，本人感動(dòng)。后來這名員工工作表現(xiàn)出色，還被評(píng)為公司勞模。