一、關(guān)于安全文化
       
        近幾年來(lái)，工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家中越來(lái)越多的企業(yè)安全管理者發(fā)現(xiàn)，在企業(yè)安全管理中居第一位是安全文化。安全文化是實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全的基礎(chǔ)，完善安全管理體制的動(dòng)力，規(guī)范安全行為的準(zhǔn)則，是企業(yè)安全管理的靈魂。
       
        安全文化為企業(yè)提供了一種新的安全管理思想和模式。要使企業(yè)從被迫執(zhí)行“安全第一、預(yù)防為主”的方針轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)執(zhí)行、且看成是自身發(fā)展的需要，要把安全生產(chǎn)提高到更高、更新的水平，只靠安全工程技術(shù)、衛(wèi)生工程技術(shù)和安全管理科學(xué)是不夠的，有良好的設(shè)施和安全設(shè)備，有必要的體制和管理方法，有制度、法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，仍然是不夠的，還需使構(gòu)成企業(yè)系統(tǒng)的人、機(jī)、環(huán)境及其相互關(guān)系處于和諧、匹配狀態(tài)，這就不但要掌握自然科學(xué)，還要掌握社會(huì)科學(xué)，從科學(xué)、從技術(shù)、從管理、從人的生理、心理方面認(rèn)識(shí)安全的本質(zhì)，遵循其運(yùn)動(dòng)規(guī)律。而最根本的就是要不斷提高職工的安全文化素質(zhì)，以安全文化為靈魂構(gòu)造現(xiàn)代安全管理模式，真正把安全管理的中心由事故處理轉(zhuǎn)移到預(yù)防，由硬件轉(zhuǎn)移到硬件軟件并舉，由個(gè)體的人轉(zhuǎn)移到整體的人，由人的生理心理轉(zhuǎn)移到人的文化，使企業(yè)和每個(gè)人從風(fēng)尚、品質(zhì)、道德、習(xí)俗、思維、信仰、價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則、行為方式均折射出“安全第一”的特性。
       
        安全文化又是一種有效的安全管理手段，它強(qiáng)調(diào)人的因素在保證安全上的主導(dǎo)作用，并以此促進(jìn)外界條件改善，不斷追求整個(gè)系統(tǒng)達(dá)到一流，從而提高整體安全文化水準(zhǔn)。
       
        作為施工企業(yè)的我們是否也應(yīng)該建立自己的安全文化呢？
       
        二、關(guān)于安全教育
       
        我認(rèn)為當(dāng)下我們公司在安全管理制度和安全管理方法中都做了很多的工作，但是對(duì)于安全教育還是應(yīng)當(dāng)加大力度，進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)和安全生產(chǎn)勞動(dòng)保護(hù)工作。
       
        教育培訓(xùn)可以采取以下三個(gè)方式：
       
        1.灌輸式教育。
       
        通過(guò)舉辦培訓(xùn)班的形式，通過(guò)課堂講授各項(xiàng)安全生產(chǎn)管理的強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，使我們的安全專(zhuān)業(yè)管理人員對(duì)我們?nèi)粘Ｊ┕ぶ兴裱陌踩珡?qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)講授，讓他們知道一些具體的安全技術(shù)措施要求，知道一些安全設(shè)施的形式和標(biāo)準(zhǔn)。然后才能在日常的安全生產(chǎn)管理工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出合理的整改意見(jiàn)，不至于憑空想象，鬧出笑話。
       
        2.滲透式教育
       
        這種教育形式需要較長(zhǎng)的時(shí)間和較大地耐心。也就是施工企業(yè)安全專(zhuān)業(yè)管理人員在日常的檢查和巡查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)工人存在的問(wèn)題，要指出來(lái)，并指導(dǎo)其改正。也可以采取安全生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)管理人員之間交叉檢查的形式，相互學(xué)習(xí)、相互指出工作中的問(wèn)題和缺陷，這樣，他們?cè)趩?wèn)題和隱患解決措施上的印象會(huì)更加的深刻一些。
       
        3.激勵(lì)式教育
       
        通過(guò)提高安全專(zhuān)業(yè)管理人員的待遇，讓他們覺(jué)得干安全管理工作有所得，出于本意的想在這個(gè)崗位上工作。這樣，他就會(huì)在日常的工作中，自覺(jué)或不自覺(jué)地加強(qiáng)自我專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。然后，在有可能的情況下，建筑施工企業(yè)可以施行安全生產(chǎn)管理崗位競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，優(yōu)勝劣汰，這樣就更能激勵(lì)現(xiàn)有的安全生產(chǎn)管理人員自我學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)的愿望。
       
        上述三種教育培訓(xùn)方式應(yīng)相互結(jié)合著運(yùn)用，效果才能明顯。通過(guò)不斷地培訓(xùn)、指導(dǎo)再培訓(xùn)的過(guò)程，才能真正的提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)。