2)作業(yè)現(xiàn)場狀況；

　　3)事故原因分析；

　　4)潛在事故模式；

　5)危險控制措施。

　　2.3危險預知活動程序

　　2.4組織班組危險預知訓練須注意的問題

　　(1) 加強領導,要求根據(jù)危險源辨識的結(jié)果，PDCA循環(huán)模式擬定預知訓練課題計劃，分批分期下達到班組開展活動，并將實施結(jié)果納入考評內(nèi)容。

　　(2) 班組長準備，活動前要求班組長對所進行課題的主要內(nèi)容進行初步準備，以便活動時心中有數(shù)，進行引導性發(fā)言，節(jié)約活動時間，提高活動質(zhì)量。

　　(3) 全員參加，充分發(fā)揮集體智慧，調(diào)動群眾積極性，使大家在活動中受到教育。危險預知活動應在活躍的氣氛中進行，不能一言堂；應讓所有組員有充分發(fā)表意見的機會。危險預知活動分為四個階段；

　　a發(fā)現(xiàn)問題

　　b研究重點

　　c提出措施

　　d制定對策

　?。?）訓練形式直觀，多樣化，班組長可結(jié)合崗位作業(yè)狀況，畫一些作業(yè)示意圖，便于大家分析討論。

　?。?）抓好危險預知訓練記錄表的審查和整理。預知訓練進行到一定階段，車間應組織有關人員參加座談會，對已完成題目進行系統(tǒng)審查、修改和完善，歸納形成標準化的教材，作為工前五分鐘活動的依據(jù)

　　2.5工前五分鐘活動

　　工前五分鐘活動是預知訓練結(jié)果在實際工作的應用,由作業(yè)負責人組織從事該項作業(yè)的人員在作業(yè)現(xiàn)場利用較短時間進行,要求根據(jù)危險預知訓練提出的內(nèi)容對“人員、工具、環(huán)境、對象‘進行、四確認’，并將控制措施逐項落實到人。重大危險作業(yè)應作業(yè)安全和工序安全兩個階段開展工前五分鐘活動。

　　三、應用實例

　　以冶金企業(yè)煉鋼生產(chǎn)為例，其班組危險預知活動以記錄表形式作為活動結(jié)果，見附表“班組危險預知活動記錄表。

　　結(jié)語

　　班組危險預知活動是日本中央勞動災害防御協(xié)會于1973年提出“零事故運動”的支柱，目前在亞太地區(qū)一些國家和地區(qū)的企業(yè)廣泛推進，效果明顯。當你走進開展上述活動的企業(yè)，你就會感到一股安全文化的氣息和氛圍，其車間的墻上、黑板以及班組活動場所，到處都標識著作業(yè)場所的危險及其控制信息。我國也有一些企業(yè)正在開展，如上海寶山鋼鐵（集團）公司等企業(yè)，已在班組全面推廣，企業(yè)的傷亡事故得到明顯控制，全員安全意識有了很大提高。