并崗式培訓(xùn)。即將崗位逐步合并擴(kuò)大，把培訓(xùn)與崗位的重組結(jié)合起來(lái)，合并崗位后原來(lái)的兩個(gè)或多個(gè)崗位的人員同在一個(gè)新的崗位，開(kāi)展互教互練，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間考試合格后，再采取串崗等方式繼續(xù)培訓(xùn)。
菜單式教育培訓(xùn)。所謂菜單式，就是為兼顧企業(yè)取向與個(gè)人需求，企業(yè)的相關(guān)部門，培訓(xùn)實(shí)體、培訓(xùn)需求單位聯(lián)系結(jié)合發(fā)展形勢(shì)和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)，共同擬定菜單式的培訓(xùn)內(nèi)容。員工根據(jù)個(gè)人和工作需求，通過(guò)點(diǎn)菜單選定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。
課題式教育培訓(xùn)所謂課題式，是指結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，技術(shù)攻關(guān)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解和掌握有關(guān)學(xué)科專業(yè)和技術(shù)領(lǐng)域的最新理論、方法和技術(shù)知識(shí)，掌握和應(yīng)用先進(jìn)的技術(shù)手段，開(kāi)展課題培訓(xùn)。逐步形成＂選題—培訓(xùn)—考核-一評(píng)估—總結(jié)”為一體的課題培訓(xùn)的新路子。
現(xiàn)代企業(yè)安全培訓(xùn)模式的選擇應(yīng)遵循的原則：
培訓(xùn)是什么，培訓(xùn)為什么?培訓(xùn)做什么?培習(xí)I!如何刁匆對(duì)這些基本命題的回答，就構(gòu)成了企業(yè)的培訓(xùn)理念。經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，培訓(xùn)是一種人力資本投資;管理學(xué)認(rèn)為，培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的人力資源管理活動(dòng)。培訓(xùn)為什么，提升人員職業(yè)技能、專業(yè)能力和人力資源素質(zhì)，提高人均勞動(dòng)生產(chǎn)率，支持公司經(jīng)營(yíng)目標(biāo)乃至戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。培訓(xùn)做什么?概括講，做人力資源開(kāi)發(fā);具體講，做課程、活動(dòng)和項(xiàng)目。培訓(xùn)如何做?首先基于企業(yè)戰(zhàn)略和企業(yè)文化，當(dāng)然包括安全文化，同一個(gè)企業(yè)不同階段，由干安全重點(diǎn)和管理重點(diǎn)的變化，培訓(xùn)策略與培訓(xùn)內(nèi)容也是動(dòng)態(tài)變化的。
企業(yè)的安全培訓(xùn)實(shí)施，應(yīng)緊貼企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。突出針對(duì)性、實(shí)效性和適度超前性，采用開(kāi)放、互動(dòng)式的培訓(xùn)方法，將研討、模擬、學(xué)習(xí)、演練等有機(jī)融合于教育培訓(xùn)全過(guò)程。在培訓(xùn)實(shí)施中切實(shí)地做好培訓(xùn)過(guò)程管理及培訓(xùn)評(píng)估結(jié)果的分析與管理。企業(yè)的安全生產(chǎn)培訓(xùn)不僅是人力資源開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是企業(yè)文化組成部分，這就要求在選擇企業(yè)培訓(xùn)模式時(shí)立足于整體性，從企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)理念、企業(yè)精神、價(jià)值觀念、團(tuán)隊(duì)精神和工作內(nèi)涵等來(lái)統(tǒng)籌思考。
企業(yè)培訓(xùn)的主體是企業(yè)，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的主要內(nèi)容之一;企業(yè)培訓(xùn)的動(dòng)力是企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)的機(jī)制;企業(yè)培訓(xùn)的目的是提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員和員工的素質(zhì)，傳承企業(yè)的特色文化及個(gè)性化的企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念，克服局限性和封閉性，形成以先進(jìn)科技為基礎(chǔ)，以知識(shí)創(chuàng)新為主體，以產(chǎn)、科、教相結(jié)的發(fā)展思路。要形成以全員為對(duì)象的職工教育培訓(xùn)理論，通過(guò)教育培訓(xùn)、技術(shù)改造、科學(xué)管理來(lái)豐富企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)，把企業(yè)培訓(xùn)放到時(shí)代發(fā)展的大環(huán)境中進(jìn)行思考、策劃、實(shí)施，依靠企業(yè)制度的創(chuàng)新來(lái)推動(dòng)企業(yè)培訓(xùn)工作的創(chuàng)新，依靠職工培訓(xùn)的發(fā)展來(lái)促進(jìn)企業(yè)制度的創(chuàng)新，把企業(yè)職工培訓(xùn)擺到經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略地位上，同企業(yè)經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)、管理、技術(shù)等融為一體，不斷地為企業(yè)注入新的動(dòng)力。教育培訓(xùn)模式要從發(fā)展的眼光，不斷創(chuàng)新，才能使企業(yè)的教育培訓(xùn)更有生命力，更有活力。
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