每個人來到這個美麗的地球上，都是幸運的。短短的一生間，只要生命不息，都可以盡情享受到新鮮的空氣、溫暖的陽光，享受到親人的關愛、子女的孝敬，享受到日新月異的生活，憧憬一個又一個美好的希望。但是，非常痛心的是，多少年來，我們鉆井行業(yè)一個又一個的事故奪去了多少鮮活強壯的生命，每一個寶貴生命的離去，都是一個家庭永遠痛苦與沉重生活的開始。一個男人走了，他年輕的妻子從此被人們稱為寡婦，他幼稚的孩子從此失去父愛，他年邁的父母從此失去依靠，這豈是多少金錢可以彌補得了的。

　　縱觀這些奪走無數(shù)生命的事故，有幾起不是違章指揮、違章作業(yè)釀成的惡果呢？正如我們所熟悉的“3.26”、“5.26”、“5.12”、“6.10”等事故，有幾起不是對我們漠視生命、追求一時利益的懲戒呢？我從不相信，那些危險、那些隱患大家都會看不到，大家都沒有辦法處理好。那么，為什么還會有那么多的違章指揮和違章作業(yè)現(xiàn)象存在呢？其根本原因，是已經(jīng)習慣了的潛意識違章行為，可能不直接引發(fā)安全事故，但對減少安全隱患、防止事故的發(fā)生有阻礙作用。有一些職工群眾的說法頗有“代表性”：“我們平時就是這么干的，真的，一點事也沒有。”這樣的話語讓人深思，在長期的生產(chǎn)過程中，大家已經(jīng)形成了一種定式思維，以為這樣做沒問題，可是一旦問題發(fā)生了，就圖省事、怕麻煩、不按章辦事會慢慢養(yǎng)成習慣。當習慣成自然后，習慣性違章就成了正常操作，從而成為日常工作中的隱患。

　　對安全教育的忽視心理。安全教育對從事器材行業(yè)人員是件必不可少的事，但是有的管理人員和員工卻不在意。認為器材管理工作是簡單勞動，受不受安全教育不重要。這種心理只要存在就會對搞好安全教育產(chǎn)生負面影響。對安全教育的厭倦心理。造成這種原因，一是安全教育沒有新內(nèi)容。二是會議形式?jīng)]有新變化，而且安全會議往往形式單調(diào)，安全學習只是念念文件，尤其在安全事故分析時，對人不對事的討論現(xiàn)象時有發(fā)生。三是管理人員的舉止形態(tài)、說話語氣欠妥，會使員工對安全教育產(chǎn)生厭倦心理。對安全活動的應付心理。有的員工認為只要工作中小心一點，事故就不會發(fā)生在我身上。參加班組安全活動犧牲了自己的休息時間，但不參加安全活動卻面臨考核，心靈深處并不想?yún)⒓影踩顒?，所以活動中對?nèi)容并不關心，有的安全活動組織者專業(yè)知識缺乏，講話內(nèi)容粗淺，員工自然要產(chǎn)生應付心理。對安全管理的逆反心理。員工產(chǎn)生逆反心理的原因是多方面的，主要表現(xiàn)為：一是對員工的“三違”行為處理失當。例如：不能堅持原則，講關系和講情面的情況存在。隨意性大，對相關責任人處理不平衡等行為，使員工對部分安全管理人員產(chǎn)生反感，產(chǎn)生對立情緒。二是對員工的違章行為以罰代教，員工違章了，不對員工進行說服教育，沒有使員工從道理上明白為什么要搞好安全，只是一罰了事，使員工產(chǎn)生逆反心理。

　　事故的教訓是慘痛的，在我們接受事實教訓的同時，更應該思考一下：為什么安全是每年的工作重點，年年抓，日日學還能出現(xiàn)一些悲慘的事故。我們損失的不單單是員工的生命和企業(yè)的利益，也失去了員工對工作的熱情，沒有熱情的團隊如何能很好的完成工作。安全工作是一個緩慢長久的工作，只有在不斷的學習和實踐中才能體會到它的重要性。我們應該針對不同的崗位，不斷強化個人崗位專業(yè)知識，使員工能及時地分辨出安全風險，同時設立更加完善合理的制度，充分調(diào)動廣大員工的工作熱情，提高凝聚力，設立有效的獎懲制度，加大安全的重要性，多樹立基層一線的安全典型，使安全以點的形式結成一片遮天的安全大網(wǎng)。

　　??? 安全是天，安全與企業(yè)和個人的利益是緊密相連的，安全事故造成的損失是巨大的，安全工作需要投入大量的人力物力，可那遠遠少于一起安全事故給企業(yè)和個人造成的損害。嚴格遵守崗位職責和集團公司《反違章六條禁令》是保證安全的前提條件，良好的理論知識是安全生產(chǎn)的有力保障，理論知識的學習能使員工了解設備以及所處崗位的運行機制，結合實踐能深刻的讓員工明白安全是可以有效執(zhí)行的，安全事故是可以提早預防的。?