??? 首先，企業(yè)管理者要深入全面地分析，培訓(xùn)結(jié)果是否真的對(duì)員工的績(jī)效提升來帶來效果，必須搞明白員工的績(jī)效提升的本質(zhì)到底體現(xiàn)在哪些方面，員工要實(shí)現(xiàn)這個(gè)績(jī)效必須具備哪些素養(yǎng)，提升這些素養(yǎng)又該在哪些方面對(duì)員工的思想意識(shí)及行為方式進(jìn)行改造。要通過采取靈活的、員工認(rèn)同的培訓(xùn)方式，用員工喜聞樂見的形式和通俗易懂的語言，采用多元化、多媒體、多手段來吸引員工的眼球，把培訓(xùn)課堂搬到設(shè)備車間、操作現(xiàn)場(chǎng)、班組崗位，進(jìn)行實(shí)物培訓(xùn)，注重員工動(dòng)手實(shí)踐能力的培訓(xùn)，讓員工記得牢，真正學(xué)得進(jìn)去。如果培訓(xùn)不能夠很好解決以上問題，培訓(xùn)的結(jié)果一定會(huì)大打折扣。

??? 其次，在培訓(xùn)結(jié)束后的一段時(shí)間內(nèi)一定要對(duì)員工接受培訓(xùn)之后績(jī)效的提升有一個(gè)完整的考核評(píng)估，進(jìn)而調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃。通過考核讓受訓(xùn)者明白自己接受培訓(xùn)后在思想意識(shí)、行為方式、技能素質(zhì)有了哪些改進(jìn)，這些改進(jìn)對(duì)個(gè)人的績(jī)效提升帶來了哪些幫助，已經(jīng)取得哪些進(jìn)步，有哪些不足需要改進(jìn)，又有哪些經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。只有讓受訓(xùn)者時(shí)刻有機(jī)會(huì)感受到培訓(xùn)對(duì)個(gè)人工作的影響，受訓(xùn)者才能夠真正感受到培訓(xùn)的價(jià)值。

??? 其三，企業(yè)提供必要的條件讓員工進(jìn)行化整為零的實(shí)戰(zhàn)演練。在一些細(xì)節(jié)上讓員工嘗試學(xué)到的辦法，衡量培訓(xùn)過程中所學(xué)到的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)是否真正能夠?qū)ぷ鲙肀憷?，只有這樣員工才能夠真正地將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)裝進(jìn)自己的大腦，并且產(chǎn)生思想意識(shí)和行為方式的改變。作為參加培訓(xùn)的員工，聽課時(shí)要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，回去后要及時(shí)消化吸收授課內(nèi)容，也就是要定期炒冷飯，把崗位作為演練場(chǎng)，使員工在演練實(shí)踐中將學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為實(shí)際動(dòng)手操作、解決問題的能力。

??? 第四，在培訓(xùn)后一段時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)交流、彼此分享心得的環(huán)境。邀請(qǐng)培訓(xùn)咨詢專家進(jìn)行診斷，糾正培訓(xùn)中不正確、不恰當(dāng)?shù)牟糠?，讓員工通過交流與探討對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行再造，不時(shí)將培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行“回爐”，融會(huì)貫通，讓員工對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行再創(chuàng)造以真正融合到自己的工作體驗(yàn)之中，使自己的技能素質(zhì)得以持續(xù)提升。

??? 總之，要通過提供實(shí)踐演練條件，培養(yǎng)員工“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的習(xí)慣，將學(xué)到的知識(shí)存儲(chǔ)到員工記憶“模塊”中，成為隨時(shí)可以調(diào)用的海量“硬盤”，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，每天儲(chǔ)存一點(diǎn)點(diǎn)成功的本錢，才能一步步走向成功的彼岸。