幼兒園的安全隱患無處不在，我們只有把工作想細(xì)，才有可能避免安全事故的發(fā)生，做到早預(yù)防。因此，我院在建立健全安全制度，指定安全工作計劃時，力爭做到制度要細(xì)，責(zé)任要明，設(shè)施要可行，這三者缺一不可。否則，有制度而無相應(yīng)的責(zé)任人，就可能出現(xiàn)遇事相互推諉的現(xiàn)象，有制度而無具體的措施，制度就無法落實(shí)到實(shí)處，有措施及相關(guān)責(zé)任人而無制度，一旦出現(xiàn)意外事件，會無“法”裁決。
??????? 雖然有的事故完全是意外事故，是防不勝防不可避免的，有其偶然性，但也有其必然性。 安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，僅僅這幾個活動是不夠的，它需要與日常的生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，讓幼兒知道回家要等父母來，絕不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西，每天喝牛奶時 ，請小朋友先試一試是否太燙。開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上，吃飯是不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時，扶欄桿有序走，以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請小朋友們相互監(jiān)督，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 當(dāng)幼兒身邊出現(xiàn)意外事故，作為教師，應(yīng)抓住教育契機(jī)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)對幼兒進(jìn)行安全健康教育，有選擇性的引導(dǎo)幼兒討論事故發(fā)生的原因及避免事故發(fā)生的方法，使幼兒受到活生生的安全教育，從而培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力。同時，在發(fā)生意外事故的幼兒處于恢復(fù)階段時，還可以發(fā)動全班幼兒關(guān)心和幫助受傷的幼兒，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、愛護(hù)同伴的良好情感，對幼兒進(jìn)行愛的情感教育。 幼兒在幼兒園發(fā)生意外事故后，應(yīng)及時詳細(xì)地告知家長事故發(fā)生的經(jīng)過和真實(shí)情況，要尊重家長，必要時還可征求家長的處理意見。幼兒發(fā)生意外事故，作為家長，心里都會特別難受，有的家長表現(xiàn)出通情達(dá)理，有的家長可能會很激動，對幼兒園或教師加大指責(zé)，不論家長態(tài)度如何，作為幼教工作者的我們首先要換位思考、理解家長，主動誠懇的道歉，到幼兒家中進(jìn)行慰問，協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系，共同處理問題，與家長一起做好幼兒的護(hù)理、康復(fù)工作，幫助幼兒盡快恢復(fù)健康。
??????? 作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣，主題活動也好，生活中有機(jī)滲透也好。目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒園的安全和健康，也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。 幼兒的安全問題牽動著每一個家長和教師的心。我們相信:有一個管理制度健全、把幼兒的安全工作放在首位，常抓不懈的幼兒園；有一批有責(zé)任心、有愛心的幼兒教師們，孩子們一定會像小樹苗一樣健康茁壯地成長！
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