[教學(xué)目標(biāo)]??
同學(xué)們通過這次安全教育課的學(xué)習(xí)，能夠了解雷電的危害等有關(guān)知識，并能掌握室內(nèi)預(yù)防雷電的措施和雷電時(shí)自救及互救的方法。

[教學(xué)方法]
導(dǎo)入主題---詢問同學(xué)們對雷電的認(rèn)識---同學(xué)們介紹自己曾看到過或聽說過的雷電現(xiàn)象---老師解釋雷電現(xiàn)象及說明其危害---老師講解雷電時(shí)的自救措施和互救知識以及室內(nèi)雷電預(yù)防---同學(xué)們討論雷電天氣時(shí)預(yù)防雷擊及自救的方法---課堂小結(jié)---作業(yè)布置

[教學(xué)重點(diǎn)]
1、雷電的危害。
2、雷擊易發(fā)生的部位。
3、雷電時(shí)的自救及互救。
4、室內(nèi)雷電的預(yù)防措施。

[授課班級]
09計(jì)算機(jī)與廣告設(shè)計(jì)二班

[授課時(shí)間]
2010年6月6日“每周一課”班會(huì)時(shí)間

[教學(xué)課時(shí)]
2課時(shí)

[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入本次安全教育課的主題：
由于夏季的到來，雷雨天氣增多，為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全管理，讓學(xué)生充分認(rèn)識雷電的危害，并學(xué)會(huì)預(yù)防雷電襲擊的知識，故將雷電知識講給學(xué)生們聽。
由于雷電襲擊引起的災(zāi)害回放：
（1）1987年3月26日，美國國家航天局的大力神/半人馬座火箭升空時(shí)遭雷擊，損失超過1.5億美元。
（2）1989年8月12日，我國青島市黃島油庫因遭感應(yīng)雷擊起火爆炸，大火燃燒了104小時(shí)，燒掉原油4萬多立方米，燒毀了占地250畝的罐區(qū)和設(shè)備，燒掉10輛消防車，造成9人死亡，78人受傷，經(jīng)濟(jì)損失達(dá)到8500萬元人民幣。
（3）2006年6月22日到28日短短七天的時(shí)間里，江西省南昌市近效一個(gè)名為“雷公村”的村子里有23人遭雷擊身亡。
二、詢問同學(xué)們對雷電的認(rèn)識。
三、同學(xué)們介紹自己曾看到過或聽說過的雷電現(xiàn)象。
四、老師解釋雷電現(xiàn)象及說明其危害
1、什么是雷電
雷電，是伴隨有閃電和雷鳴的一種恐怖而雄偉壯觀的自然放電現(xiàn)象。雷電一般產(chǎn)生于對流發(fā)展旺盛的積雨云中，因此常伴有強(qiáng)烈的陣風(fēng)和暴雨，有時(shí)還伴有冰雹和龍卷風(fēng)。放電過程中，由于閃道中溫度驟增，使空氣體積急劇膨脹，從而產(chǎn)生沖擊波，導(dǎo)致強(qiáng)烈的雷鳴。帶有電荷的雷云與地面的突起物接近時(shí)，它們之間就發(fā)生激烈的放電。在雷電放電地點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)烈的閃光和爆炸的轟鳴聲，這就是人們見到和聽到的閃電雷鳴。
2、雷電的危害
雷電的危害一般分為兩類：一是雷直接擊在建筑物上發(fā)生熱效應(yīng)作用和電動(dòng)力作用；二是雷電的二次作用，即雷電流產(chǎn)生的靜電感應(yīng)和電磁感應(yīng)。雷電的具體危害表現(xiàn)如下：
（1）雷電流高壓效應(yīng)會(huì)產(chǎn)生高達(dá)數(shù)萬伏甚至數(shù)十萬伏的沖擊電壓，如此巨大的電壓瞬間沖擊電氣設(shè)備，足以擊穿絕緣使設(shè)備發(fā)生短路，導(dǎo)致燃燒、爆炸等直接災(zāi)害。
（2）雷電流高熱效應(yīng)會(huì)放出幾十到上千安的強(qiáng)大電流，并產(chǎn)生大量熱能，在雷擊點(diǎn)的熱量會(huì)很高，可導(dǎo)致金屬熔化，引發(fā)火災(zāi)和爆炸。
（3）雷電流機(jī)械效應(yīng)主要表現(xiàn)為被雷擊物體發(fā)生爆炸、扭曲、崩潰、撕裂等現(xiàn)象導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡。
（4）雷電流靜電感應(yīng)可使被擊物導(dǎo)體感生出與雷電性質(zhì)相反的大量電荷，當(dāng)雷電消失來不及流散時(shí)，即會(huì)產(chǎn)生很高電壓發(fā)生放電現(xiàn)象從而導(dǎo)致火災(zāi)。
（5）雷電流電磁感應(yīng)會(huì)在雷擊點(diǎn)周圍產(chǎn)生強(qiáng)大的交變電磁場，其感生出的電流可引起變電器局部過熱而導(dǎo)致火災(zāi)。
（6）雷電波的侵入和防雷裝置上的高壓對建筑物的反擊作用也會(huì)引起配電裝置或電氣線路斷路而燃燒導(dǎo)致火災(zāi)。