?????? 三、科學(xué)發(fā)展觀在安全生產(chǎn)中的實際運用與思考。
科學(xué)發(fā)展觀最重要的就是實踐。若不能將科學(xué)發(fā)展觀落到實處，應(yīng)用到實際工作中去，那么學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀將成為一句空話。所以我認為：學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀并不只是一種理論上的學(xué)習(xí)行為，而應(yīng)該是一種對實際工作的指導(dǎo)行為，它真正的現(xiàn)實意義體現(xiàn)于日常工作中的實踐、積累和改進，最終達到運用科學(xué)的方法來管安全促生產(chǎn)。
1）運用科學(xué)發(fā)展觀保電力安全生產(chǎn)的思考。
所謂科學(xué)發(fā)展觀，不僅要用科學(xué)的眼光看發(fā)展，也要用科學(xué)的方法抓發(fā)展。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀目的是為了讓企業(yè)可持續(xù)的發(fā)展下去；搞好安全工作也是為了企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。所以論其本質(zhì)都是為了發(fā)展。那么在電力企業(yè)中應(yīng)如何運用科學(xué)發(fā)展觀保障電力生產(chǎn)的可持續(xù)性發(fā)展呢？我是這么想的，首先應(yīng)該建立以人為本的安全理念。在全面提高安全素質(zhì)的前提下，協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)部各個部門的力量抓安全。最終實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。例如：企業(yè)的安全制度。它必須要以人為本、具有極強的可操作性、明確的針對性而且還要具有不斷自我完善的能力。我們知道，“安全制度”是保障企業(yè)安全生產(chǎn)的“法典”。既然是制度、是規(guī)定，那么必然要與具體工作有緊密的聯(lián)系，并且嚴格遵守。而電力企業(yè)涉及面廣、工種多、突發(fā)性強等諸多特點，在面對具體工作的時候僅僅依靠一本《安規(guī)》難以面面俱到。所以我想應(yīng)該根據(jù)實際的工作需要，在嚴格執(zhí)行《安規(guī)》的基礎(chǔ)上講安全制度細化，以科室、部門或各不同工種為單位，建立起自己的、切實可行的安全規(guī)章制度及操作規(guī)范。這些制度不但要需要嚴格執(zhí)行而且還不能一成不變，因為新的發(fā)展必然帶來新的工作方式，所以應(yīng)該根據(jù)實際工作的需要，逐步的完善與改良這些制度，以適應(yīng)生產(chǎn)的發(fā)展。甚至在進行具體工作之前，就可以根據(jù)實際工作需要及時的補充安全條款或安全措施，避免事故的發(fā)生。應(yīng)在日常工作中積累好的、優(yōu)秀的、科學(xué)的安全生產(chǎn)經(jīng)驗，將這些寶貴經(jīng)驗規(guī)范化、文字化、模式化形成可操作性強、針對性強的安全操作規(guī)程或規(guī)章制度。即突出了安全工作的人性化也突出了其針對性、提高了制度的可操作性。
2）“以人為本”的開展安全教育宣傳工作的思考。
安全工作預(yù)防為主，如何預(yù)防？教育為先。電力企業(yè)一直將安全教育與宣傳工作放在安全日常工作的首位。但要如何體現(xiàn)以人為本的教育方式卻給安全工作者帶來了一道難題。上文提到：“要重視做好人的工作，在提高人的安全自覺意識、技術(shù)素質(zhì)、調(diào)動人的積極性上狠下功夫。”在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的過程中我們也反復(fù)提到了一個詞――“自覺性”。所以我想：安全工作以人為本的重要體現(xiàn)也就在人的“自覺性”。如果實際工作者自己自覺的對“安全”重視了。安全工作自然水到渠成。在以往的工作經(jīng)驗中我們知道，安全教育培訓(xùn)工作，多以考試、組織學(xué)習(xí)為主。漸漸的應(yīng)付考試便成為了職工對待安全教育一種消極觀念。在考試中往往都能夠準確作答，“安全第一，預(yù)防為主”、“不傷害他人、不傷害自己、不被他人傷害、保護他人不被傷害”也朗朗上口。但是一到工作現(xiàn)場，這些內(nèi)容便拋之腦后了。試問有多少真正進入人心？所以我想，我們可以實踐性的開展對人的安全自覺性的理念轉(zhuǎn)變，即――“要我安全”到“我要安全”再到“我會安全”的思想改變。徹底結(jié)束安全工作中那種管理與被管理的被動尷尬局面，變被動為主動。例如：檢修工作出工之前。以往都是安全員在出工之前檢查所使用的電動工具是否經(jīng)過合格檢驗；是否存在漏電等安全隱患；是否需要給具體操作者提供安全帶、絕緣手套；檢查其工作票是否有漏洞等等。但，百密一疏，無疑如果每一個細節(jié)都要依靠安全員一個人來把關(guān)，是不切實可行的。但是，如果廣大職工的集體安全思想意識轉(zhuǎn)變了，安全自我保護的自覺性提高了，其結(jié)果必然不一樣。在出工之前作業(yè)者自己主動檢查了工器具、主動提出安全防護的要求、主動發(fā)現(xiàn)了安全隱患、自覺杜絕了違章作業(yè)等等，操作者自己就是自己的安全員。那么我相信，從此安全事故必將離我們遠去。但要完成“要我安全”到“我要安全”再到“我會安全”的思想轉(zhuǎn)變，豈是一朝一夕的事。我覺得，第一步，應(yīng)該注重日常的積累。“要我安全”是一種被動的管理與被管理的模式。身為安全工作者，平時就應(yīng)該多收集分析事故案例。在日常的安全教育中多給職工講講這些事故的前因后果，讓其充分感受安全的重要性，它不僅僅是企業(yè)的利益，更是人自身的最大利益。從思想上讓職工自己繃緊安全這根弦，提高“我要安全”的自覺性。真正意義上將四不傷害要求理解、消化。完成從“要我安全”到“我要安全”的第一步轉(zhuǎn)變。第二步，在提高了安全自覺性的基礎(chǔ)上，多層面多形式的加強安全知識的理論學(xué)習(xí)，組織培訓(xùn)、安全考試、安全知識競賽等等，甚至可以與職工一起分析案例，讓職工自己也做一回事故調(diào)查員，充分激發(fā)職工的學(xué)習(xí)熱情。我認為，形式多樣、豐富有趣是提高教育質(zhì)量的有效途徑。全面提高職工的安全素質(zhì)，也就完成了第二步轉(zhuǎn)變。實現(xiàn)了從我要安全到我會安全的轉(zhuǎn)變過程。但上文也提到了，這種思想轉(zhuǎn)變并非一朝一夕之功，必須長期堅持，不能松懈。與企業(yè)的發(fā)展相協(xié)調(diào)，深入融合到廣大職工之中，創(chuàng)造和諧的，可持續(xù)性發(fā)展的企業(yè)安全人文環(huán)境。
3）以全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展作為終極目標保障安全生產(chǎn)的思考。
實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，也是我們安全生產(chǎn)工作的最終目標。安全生產(chǎn)是經(jīng)濟管理工作的重要組成部分，是經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)保證，同時安全生產(chǎn)事關(guān)員工的生命財產(chǎn)安全，事關(guān)經(jīng)濟發(fā)展和社會的穩(wěn)定和諧。每個安全事故的發(fā)生除了給國家和企業(yè)造成直接經(jīng)濟損失外，還必然影響社會的穩(wěn)定和企業(yè)的發(fā)展進程。因此，我認為：我們要進一步強化“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的指導(dǎo)思想，強化安全工作責(zé)任意識,強化安全目標責(zé)任制度，強化安全工作的約束、激勵機制。通過建立強有力的安全生產(chǎn)約束機制，尤其是樹立安全監(jiān)督的權(quán)威性，真正做安全監(jiān)督工作相對獨立，與其他部門的工作相互制約、相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)、各司其職、共同促進。為電力企業(yè)乃至整個行業(yè)及社會經(jīng)濟的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展保駕護航。
總之，安全是一個系統(tǒng)工程，一門系統(tǒng)科學(xué)，要搞好安全生產(chǎn)，必須堅持科學(xué)的發(fā)展觀。通過從企業(yè)到社會、從物質(zhì)到精神、行為安全文化建設(shè)，提高企業(yè)和社會的安全品位和人的安全意識。引導(dǎo)和啟發(fā)全社會重視人的生命價值，營造全社會關(guān)愛生命，關(guān)注安全的輿論氛圍。走一條以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的道路，清除安全生產(chǎn)的各種障礙，樹立新的安全觀，建立以人為核心的安全文化，達到本質(zhì)型和預(yù)防型的安全層次。同時以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，進一步強化責(zé)任感、使命感、緊迫感，開拓創(chuàng)新，努力做好安全生產(chǎn)工作，為全面建設(shè)小康社會創(chuàng)造一個安全、穩(wěn)定、和諧的環(huán)境。
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