通過多年來的生產(chǎn)實(shí)踐和案例說明，人的不安全因素有生理、心理、動(dòng)作幾個(gè)方面的原因。從安全心理學(xué)的角度分析，在事故發(fā)生之前，操作人員的心理狀態(tài)，多數(shù)情況不外乎如下幾種情況。
　　1.習(xí)以為常，思想麻痹　例如由于經(jīng)常干的工作，所以習(xí)以為常，并不感到有什么危險(xiǎn)；因這種工作已做過多少次，滿不在乎；責(zé)任心不強(qiáng)，沒有注意到反常現(xiàn)象等。在這種心態(tài)的支配下，作業(yè)人員就憑印象，毫不懷疑地根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)，習(xí)慣性的開始了作業(yè)，或者由于沒有進(jìn)行日常檢查，或者在麻痹思想指導(dǎo)下，檢查不夠詳細(xì)，結(jié)果出現(xiàn)了與預(yù)料相反的狀況，由于太突然，就會(huì)驚慌失措、手忙腳亂，不能采取有效的措施，而終于造成事故。
　　2.受情緒的影響，思想不能集中　這種情況是因?yàn)椴僮魅藛T有特別高興或憂慮生產(chǎn)的事情而發(fā)生事故。例如，作業(yè)人員和同事或家屬發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、夫妻不各睦而心里不痛快、受過批評(píng)而有情緒或遇到特別高興的事感情沖動(dòng)等，使思想不能集中，在操作程序中失誤，結(jié)果導(dǎo)致事故的發(fā)生。
　　3.技術(shù)不熟，能力不強(qiáng)　這種情況是作法正確，但結(jié)果事與愿違，出現(xiàn)這種情況的心理是“已經(jīng)作過多次，沒有什么需要學(xué)習(xí)的”。由于技術(shù)不熟練，又不肯虛心學(xué)習(xí)，盲目自大而出事故。
　　4.驕傲自大，不求上進(jìn)　有些人能力不大，但自信心很強(qiáng)，“相信自己有本領(lǐng)”。他們雖然沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，即又過于自信，不向別人學(xué)習(xí)，存在著怕傷自尊心的心理狀態(tài)。結(jié)果在這種思想支配下，終于發(fā)生了事故。另外一種是雖然注意到了反常情況，但自信以往的經(jīng)驗(yàn)，由于有驕傲情緒，相信自己考慮的方法是正確的，結(jié)果造成了事故。
　　5.依賴別人，心存僥幸　這類情況中，多數(shù)是在與他人共同作業(yè)時(shí)自己不積極主動(dòng)、不嚴(yán)格按照自己應(yīng)承擔(dān)的操作項(xiàng)目和操作規(guī)程進(jìn)行，而總是圖省事、省力、想依賴別人，僥幸取勝，結(jié)果導(dǎo)致了事故的發(fā)生。
　　6.心情緊張，判斷錯(cuò)誤　這種情況是操作人員由于某些原因心情緊張，對(duì)外界情況沒有正確的反應(yīng)，是在“急急忙忙的操作”中發(fā)生的事故。因?yàn)樵谛睦砩暇o張時(shí)，注意力不集中或分配不當(dāng)，顧此失彼，忙中出錯(cuò)，于是在未注意的環(huán)節(jié)上，就可能發(fā)生事故。
　　7.改正能力差，習(xí)慣性違章　有些人想“反正我不違章，事故就與我無緣”。其實(shí)，在平時(shí)的工作中已經(jīng)養(yǎng)成了一些難以糾正的頑固動(dòng)作，就是習(xí)慣性違章，只是意識(shí)不到。習(xí)慣性違章是當(dāng)前發(fā)生事故的主要幫兇，也是安全管理中最難把守的一道關(guān)口，因改正這一頑癥較難，因此也最易發(fā)生事故。
　　8.知識(shí)陳舊，得過且過　這種狀況的人是“不思進(jìn)步，撞好現(xiàn)在的鐘就行了，沒必要再去想更遠(yuǎn)的事”。其必然是維持現(xiàn)狀，靠過去的技術(shù)知識(shí)和安全教育時(shí)硬灌的一點(diǎn)安全知識(shí)維持工作，看不科學(xué)在進(jìn)步，社會(huì)在前進(jìn)，生產(chǎn)在發(fā)展，知識(shí)需要更新。對(duì)新的安全規(guī)章不了解，還按過去的老套套操作，結(jié)果發(fā)生了事故。
　　綜上所述，安全管理非常重要，需要廣大安全工作利用安全心理學(xué)的事先分析和預(yù)想，把工作做在前面，克服和杜絕不安全的心態(tài)和現(xiàn)象，創(chuàng)造良好安全的工作環(huán)境，把安全工作做到實(shí)處。