安全管理是一門綜合性的系統(tǒng)科學，它貫穿于生產(chǎn)的全過程，涉及每一道工序，每一個工種，每一個操作工人，是一種動態(tài)管理，通過從技術(shù)上、組織上和管理上采取有力的措施，解決和消除各種不安全因素，防止事故的發(fā)生。但人們在安全管理過程中，重事后查處，輕事前預防和事中控制，重生產(chǎn)經(jīng)營、輕安全管理等現(xiàn)象較為普遍，安全生產(chǎn)事故時有發(fā)生，安全管理存在一些誤區(qū)，嚴重影響了企業(yè)的生產(chǎn)安全。

　　誤區(qū)一：重生產(chǎn)輕安全

　　一些企業(yè)平時對安全工作很重視，有安全管理機構(gòu)，安全管理制度健全，企業(yè)經(jīng)常開展安全檢查。但當生產(chǎn)與安全發(fā)生沖突時，大多數(shù)企業(yè)以追求利潤為目的，往往犧牲安全來滿足生產(chǎn)需要，安全讓位于生產(chǎn)就成了必然選擇。在安全工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的錯誤觀念指導下，生產(chǎn)必須安全，不安全就不能生產(chǎn)成了形式，企業(yè)的生產(chǎn)安全就得不到保障。

　　誤區(qū)二：重部署輕落實

　　企業(yè)的安全工作滿足于以傳達會議和文件精神代替落實，各項具體的安全管理措施落實不到位，安全檢查流于形式，走過場，該查的隱患不查，該抓的問題不抓。企業(yè)工藝系統(tǒng)、基礎(chǔ)設(shè)備、技術(shù)裝備、作業(yè)環(huán)境、防控手段等方面存在的隱患，不能及時發(fā)現(xiàn)并消除，從而導致隱患在企業(yè)長期存在，稍有不慎就會釀成事故。

　　誤區(qū)三：重形式輕內(nèi)容

　　一些企業(yè)每年按照規(guī)定對職工進行安全教育，但培訓方式習慣于用傳統(tǒng)的“你講我聽”、“滿堂灌”、“填鴨式”等單一的教學模式，缺少學教雙方的互動，職工學習興趣不高。培訓內(nèi)容幾年不變，未結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)特點，針對性不強。應知應會知識少，忽視實際操作技能的培訓，理論知識多于實踐操作，培訓效果不佳，職工的安全意識和安全操作技能并未得到提高。

　　企業(yè)的安全管理必須走出誤區(qū)，生產(chǎn)越是繁忙，安全生產(chǎn)工作就必須抓得更緊，做得更加扎實。企業(yè)要自覺履行安全生產(chǎn)主體責任，加強人、物、環(huán)境等諸方面行為和狀態(tài)的管理與控制，及時消除事故隱患，嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)的有關(guān)法律法規(guī)，督促職工嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)程，不違章作業(yè)，讓職工樹立“自己的安全自己管，依靠他人不保險”和“我的生命我負責”的理念，不斷提高其安全意識和安全防范能力。