班組安全生產(chǎn)工作可以實行目標(biāo)管理，并逐步實現(xiàn)制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，來杜絕各類事故，消除職業(yè)危害。闡述了安全生產(chǎn)目標(biāo)管理的概念和在班組安全生產(chǎn)中運用的具體方法。
??????? 1 班組安全生產(chǎn)目標(biāo)管理的概念
??????? 班組安全生產(chǎn)目標(biāo)管理是指班組圍繞公司、部門的總目標(biāo)及安全生產(chǎn)所要達(dá)到的最終目標(biāo)，通過層層分解，確定行動管理方案，安排工作進(jìn)度和有效地組織實施，并對班組成員進(jìn)行考核的一系列的組織、激勵、控制活動。
??????? 2　班組安全生產(chǎn)目標(biāo)管理的特點
??????? 安全生產(chǎn)目標(biāo)管理具有目的性、分權(quán)性和民主性3個特點。
??????? 所謂目的性，就是當(dāng)前一個時期內(nèi)實現(xiàn)安全生產(chǎn)的任務(wù)并使其具體化為全體班員步調(diào)一致的目標(biāo)。有了明確目標(biāo)也有利于部門的檢查和考核。制訂具體目標(biāo)時應(yīng)包括達(dá)到的程度、完成期限、保證體系和考核獎懲。
??????? 所謂分權(quán)性，是指安全總目標(biāo)在班組內(nèi)部逐層分解、展開，還要逐層下放目標(biāo)管理的自主權(quán)，實行分權(quán)，即在目標(biāo)制訂以后班組長根據(jù)目標(biāo)的內(nèi)容授予班組成員相應(yīng)權(quán)利，使其完成相應(yīng)目標(biāo)。
??????? 所謂民主性，是指安全生產(chǎn)目標(biāo)管理要有全體班員的參與，并在投入過程中發(fā)現(xiàn)不足，糾正違章。
??????? 3　班組安全生產(chǎn)目標(biāo)管理的意義及其功能
??????? 3.1 班組安全生產(chǎn)目標(biāo)管理的意義
??????? 班組買施安全生產(chǎn)目標(biāo)管理能夠充分調(diào)動和激勵班員安全生產(chǎn)的積極性，并可提高班組的科學(xué)管理水平和經(jīng)濟(jì)效益。其表現(xiàn)為：
??????? (1)實行安全生產(chǎn)目標(biāo)管理有利于加強班組全面計劃管理;
??????? (2)安全生產(chǎn)目標(biāo)管理通過企業(yè)目標(biāo)和個人目標(biāo)密切結(jié)合，實行有關(guān)權(quán)限下放和自我管理，采用目標(biāo)、責(zé)任、權(quán)利、利益相互掛鉤來充分調(diào)動廣大班員的安全生產(chǎn)積極性;
??????? (3)實行安全生產(chǎn)目標(biāo)管理，有利于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理水平的提高，確保經(jīng)濟(jì)效益。(最專業(yè)的安全生產(chǎn)管理-風(fēng)險世界網(wǎng))
??????? 3.2 班組安全生產(chǎn)目標(biāo)管理的功能
??????? 3.2.1 導(dǎo)向功能
??????? 在安全生產(chǎn)中對全體班員的引導(dǎo)作用，通過確定班組目標(biāo)明確班組安全管理的努力方向，制訂相應(yīng)的班組安全管理規(guī)章制度，指引每一個班員努力使自己的一言一行、一舉一動符合企業(yè)的安全目標(biāo)。
??????? 3.2.2 約束功能
??????? 使每一個班員深刻認(rèn)識到安全規(guī)章制度的必要性，從而能自覺地遵章守紀(jì)，自覺地幫助他人規(guī)范安全行為，做到三不傷害，提高班組整體安全水平。
??????? 3.2.3 凝聚功能
??????? 由于班組目標(biāo)顯示共同的安全目標(biāo)、意識和追求，故把全體班員緊緊地聯(lián)系在一起，從而同心協(xié)力奮勇拼搏，使每個人對班組產(chǎn)生信賴感、可靠感、依賴感和歸宿感。
??????? 3.2.4 激勵功能
??????? 通過表彰安全先進(jìn)，樹立安全標(biāo)兵等多種方法，激發(fā)全體班員的安全生產(chǎn)積極性、主動性，培養(yǎng)“廠興我榮”、“同舟共濟(jì)”的集體觀念，使生產(chǎn)進(jìn)入安全高效的良性循環(huán)。
??????? 4　班組安全生產(chǎn)目標(biāo)管理的具體實施方法
??????? 班組安全生產(chǎn)目標(biāo)管理一般可以分為制訂目標(biāo)、實施目標(biāo)、檢查效果、總結(jié)評核4個階段。
??????? 4.1 制訂目標(biāo)
??????? 這是目標(biāo)管理的核心。這個階段包括掌握現(xiàn)狀、確定目標(biāo)、層層分解3個環(huán)節(jié)，其中正確地掌握現(xiàn)狀，找出差距和問題點并用數(shù)據(jù)說話是開展目標(biāo)管理的前提。根據(jù)主客觀條件制訂目標(biāo)既要高標(biāo)準(zhǔn)，又要實事求是;既要定量，又要定性;既要反映全面，又要突出重點，然后目標(biāo)值一層層地分解落實到位形成一個目標(biāo)體系。如確定不發(fā)生差錯及違章和在安全目標(biāo)周期內(nèi)合計違章扣分的控制目標(biāo)，確定兩票合格率、缺陷上報率、定期巡視到位率及安全工器具的完好率、配套率等。
??????? 4.2 實施目標(biāo)
??????? 這是目標(biāo)管理的保證。所謂實施，主要是指實現(xiàn)目標(biāo)的保證措施和制度。班組長可以通過制訂目標(biāo)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)圖，掌握實現(xiàn)目標(biāo)過程的方向和進(jìn)度，協(xié)調(diào)方方面面的關(guān)系，保證目標(biāo)的實現(xiàn)。要解決好人、物、環(huán)境三者之間存在的問題。人的問題，即如何提高班組成員安全意識、工作責(zé)任感和業(yè)務(wù)技術(shù)水平，如何落實三不傷害、杜絕違章。物的問題，即如何提高設(shè)備安全可靠性，如何落實工藝質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，提高設(shè)備的有效率。環(huán)境的問題，即如何加強現(xiàn)場安全和文明生產(chǎn)管理，如何提高班組安全設(shè)施可靠性，做到現(xiàn)場不留隱患。
??????? 4，3 檢查效果
??????? 這是目標(biāo)管理的關(guān)鍵，主要包括信息傳遞和決策指導(dǎo)兩個環(huán)節(jié)。信息是安全管理工作的基礎(chǔ)，在生產(chǎn)實施過程中，情況是經(jīng)常變化的，各種問題會不斷出現(xiàn)，檢查的目的在于了解下達(dá)的目標(biāo)和各自承擔(dān)的職責(zé)是否貫徹和執(zhí)行，貫徹的結(jié)果如何可以通過聽、談、問、查、看等方法進(jìn)行檢查，把成果與確定的目標(biāo)值加以比較，作為考核依據(jù)。對于過程中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行分析，采取有效措施加以解決和改進(jìn)，以確保目標(biāo)值的實現(xiàn)。
??????? 4.4 總結(jié)評核
??????? 這是目標(biāo)管理的動力，主要包括考核和獎勵兩個環(huán)節(jié)。根據(jù)目標(biāo)要求應(yīng)該分階段或定期地進(jìn)行評比總結(jié)。具體地說就是按過程中的工作質(zhì)量和實際貢獻(xiàn)對照承擔(dān)的目標(biāo)進(jìn)行考核記分，作為評選先進(jìn)和計算獎金的依據(jù)。好的做法要肯定、發(fā)揚，不足之處要認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，以利于下一階段的順利循環(huán)。
??????? 5　運用行為科學(xué)原理實施好班組安全目標(biāo)管理
??????? 5.1 運用需要理論
??????? 美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為人類各種需要可歸納為5類(見圖1)，并按其重要性和發(fā)生先后次序排列一個需要等級。
??????? 生理需要：不發(fā)生傷害事故、需要自防互保；
??????? 安全需要、社會需要和自尊需要：愿意民他人團(tuán)結(jié)好，希望為集體安全作貢獻(xiàn)，和我有能力做好安全工作；
??????? 自我實現(xiàn)需要：愿意學(xué)習(xí)、想豐富自己的知識和想取得合法資格。
??????? （要使這些需要明確化，在安全管理中要有效地利用這些需要，和進(jìn)行能力開發(fā)；反過來講就是通過能力開發(fā)，更加有效地利用這些需要。）
??????? 5.2運用動機(jī)理論
??????? 班組長制定目標(biāo)時要善于運用動機(jī)理論，了解和研究班員的參與動機(jī)，并及時妥善地把班員的動機(jī)都引導(dǎo)到正確的方面來，以便充分發(fā)揮班員的積極性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)目標(biāo)管理的最佳效果。