??????? （六）學(xué)生活動安全：
??????? 1、課間休息時學(xué)生容易在教室和走廊等狹窄的地方打鬧玩耍，不僅給自己帶來危險，還容易影響其他同學(xué)的人身安全；
??????? 2、在上體育課時學(xué)生進行較為危險的活動或與同伴爭吵也會帶來傷害。
??????? 3、進行勞動教育時，器具的發(fā)放收回不及時以及分工不合理，沒有進行安全提醒的話也存在著潛在的風(fēng)險。
??????? 4、 學(xué)生安全意識淡薄，在大休或者假期后返校時，經(jīng)常帶一些刀具或者危險物品，存在一定的安全隱患。
??????? 5、學(xué)生私自攜帶蠟燭、打火機、香煙入校，抽煙引發(fā)火災(zāi)問題。
??????? （七）交通安全問題：學(xué)習(xí)如果沒有全面禁車的話很可能在校園內(nèi)發(fā)生安全事故，帶來嚴(yán)重的損傷。
??????? 三、防范措施
??????? 針對上述的安全隱患，可以提出下列防范措施：
??????? （一）、完善相應(yīng)的規(guī)章制度，成立安全小組并落實責(zé)任：
??????? 1、機構(gòu)落實，成立相應(yīng)的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，具體到各班班主任和科任教師，并與班主任簽訂了安全責(zé)任書。
??????? 2、責(zé)任落實。我們在強調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視的同時，還應(yīng)做到明確責(zé)任（即誰主管，誰負責(zé)）、明確目標(biāo)（按安全責(zé)任書上的內(nèi)容實行目標(biāo)管理）、明確職責(zé)（即將工作落實到人頭，明白自己的工作范圍）。
??????? 3、制度落實。學(xué)校在擬定學(xué)校安全計劃時就完善了相關(guān)制度：
??????? 4、措施落實。學(xué)校對安全工作實行目標(biāo)考核。即期末按照學(xué)年初簽訂的《目標(biāo)責(zé)任書》對各班完成目標(biāo)任務(wù)情況進行考核，評出等級，并將結(jié)果記入教師個人工作業(yè)績，作為晉升、評優(yōu)的條件，實行“一票否決”制。
??????? （二）、加強師生安全意識，加強自我保護能力：
??????? 1、定期舉辦不同形式的安全知識宣傳活動，并可開展安全知識測驗，將師生的得分計入期末總評項目，使其牢記安全知識；
??????? 2、定期舉辦逃生演練，例如地震逃生，火災(zāi)逃生等，通過實地練習(xí)，不僅可以增強師生的安全意識，更可以找出更多的校園安全隱患，以便及時應(yīng)對。
??????? 3、不定期的抽查學(xué)生的寢室和教室，嚴(yán)禁學(xué)生使用規(guī)定以外的電器，禁止學(xué)生攜帶管制刀具、易燃易爆等危險物品進入校園。
??????? （三）、加強校園公共設(shè)施的管理：
??????? 1、定期巡查和校園內(nèi)的電器、體育用品等公共設(shè)施，及時更換存在安全隱患的設(shè)施，特別是老化的電線一定要及時換新，脫落的籃球框也應(yīng)及時固定；
??????? 2、某些需要用到危險物品的課堂上，例如美術(shù)課上用到的美工刀，勞動課上用到的鋤頭等等都應(yīng)該認(rèn)真保管，及時收回，避免學(xué)生互相打鬧發(fā)生意外事故；
??????? （四）、有效預(yù)防疾?。?br /> ??????? 1、要建立健全傳染病預(yù)防領(lǐng)導(dǎo)小組，把此項工作作為重點在工作計劃中進行布置，學(xué)校醫(yī)務(wù)部門、學(xué)生管理部門及任課教師具體實施。
??????? 2、學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的傳染病疫情如：水痘、肝炎等及時向衛(wèi)生部門上報，必須隔離和醫(yī)治，對接觸學(xué)生和教師做必要身體檢查，并按衛(wèi)生部門要求進行消毒處理，防止疫情擴散，防止疫情反復(fù)。
??????? 3、平時也要多對學(xué)生進行講究個人衛(wèi)生和防病的教育。對學(xué)生生活場所進行檢查，確保學(xué)生身體健康。
??????? （五）做好交通管制：最好能在全校禁車，如果不行，則應(yīng)在學(xué)生集中出入的路段增設(shè)路障，切實保護學(xué)生的人身安全。
??????? 總之，安全高于一切，責(zé)任重于泰山，學(xué)校中存在的安全隱患有的是不可避免的，但是我們必須將他們排查出來，并做好相應(yīng)的應(yīng)對措施，防范應(yīng)于未然，否則帶來的后果是大家都不愿意看到的，我們失去的可能不僅是師生鮮活的生命，更是全社會對學(xué)校的信任與期望！
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