推行安全風(fēng)險(xiǎn)管理，前提是增強(qiáng)安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。江岸車輛段武漢北北線運(yùn)用車間近期在“如何增強(qiáng)職工安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”上下功夫，使車間安全防范能力得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

加大宣傳。該車間采取懸掛橫幅、創(chuàng)辦?？⑥k期版報(bào)等形式，加大對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)管理知識(shí)的宣傳，同時(shí)指派專人摘錄重點(diǎn)內(nèi)容，制作成宣傳冊(cè)放進(jìn)每間職工“待檢室”或“休息室”，便于職工傳閱與學(xué)習(xí)，營(yíng)造濃厚宣傳氛圍。

重視學(xué)習(xí)。無(wú)論是職工的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還是職工的政治學(xué)習(xí)，該車間都能緊密圍繞“安全風(fēng)險(xiǎn)管理”這一主題，增加一項(xiàng)其專題的理論學(xué)習(xí)，采取車間負(fù)責(zé)職教工作的管理人員備課、授課、講課，將每次講課內(nèi)容做成“課件”，充分利用多媒體資源進(jìn)行“講”、“聽(tīng)”、“看”同步教學(xué)方式，促使班組職工在系統(tǒng)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

組織考試。該車間根據(jù)安全風(fēng)險(xiǎn)管理學(xué)習(xí)資料內(nèi)容進(jìn)行自主出題，以班為單位，充分利用班中“天窗點(diǎn)”的時(shí)間，及時(shí)組織當(dāng)班職工進(jìn)行考試，以此檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，同時(shí)針對(duì)職工的“薄弱點(diǎn)”再次進(jìn)行“補(bǔ)強(qiáng)”學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深職工對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)管理的理解。

深入討論。該車間認(rèn)真落實(shí)干部包班責(zé)任制，由包班干部牽頭，有序組織班組開(kāi)展安全風(fēng)險(xiǎn)管理大討論，職工討論從“你是如何理解安全風(fēng)險(xiǎn)管理的？就你個(gè)人理解，目前推行的安全風(fēng)險(xiǎn)管理與以前的安全管理有哪些不同？你覺(jué)得車間有哪些安全風(fēng)險(xiǎn)？如何對(duì)這些安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行管理？自身存在哪些安全風(fēng)險(xiǎn)？該如何去防范？”等幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，讓職工暢所欲言，同時(shí)將職工所言認(rèn)真記錄下來(lái)，從中梳理出好的建議與意見(jiàn)，為下步編制車間安全風(fēng)險(xiǎn)管理制度打下基礎(chǔ)。

目前，隨著職工安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不斷增強(qiáng)，使職工規(guī)范作業(yè)的自覺(jué)性得到提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，較上周同期相比，本周列檢職工“兩違兩漏”問(wèn)題減少了9件，防止車輛故障增加了5件。