安全行為科學(xué)首先可應(yīng)用于深入、準(zhǔn)確地分析事故原因和責(zé)任，以使我們科學(xué)有效的控制人為事故。同時(shí)，安全行為科學(xué)可以用于安全管理、安全教育、安全宣傳、安全文化建設(shè)等方面，也可以為提高安全專業(yè)人員職工的素質(zhì)學(xué)習(xí)。
那么，我們?cè)诎踩芾碇腥绾芜\(yùn)用行為科學(xué)呢？我認(rèn)為首先要用行為科學(xué)指導(dǎo)工作、合理的安排工作。根據(jù)人的個(gè)性心理合理地選擇工種，在國(guó)外已得到了普遍應(yīng)用。對(duì)于一些特殊工種或崗位，應(yīng)該利用行為科學(xué)中對(duì)于性格、氣質(zhì)、興趣等個(gè)性心理行為規(guī)律研究的成果，進(jìn)行合理的工種和工作的指導(dǎo)安排。在生產(chǎn)上，為減少可能的行為失誤，要分析情緒、能力、愛(ài)好、生理等特點(diǎn)和狀態(tài)作出合理的協(xié)調(diào)。
其次是科學(xué)的應(yīng)用管理手段。在安全管理中要善于應(yīng)用激勵(lì)理論進(jìn)行科學(xué)管理，如科學(xué)利用激勵(lì)理論激發(fā)安全行為，抑制“三違”行為；利用角色作用理論，調(diào)動(dòng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和安全兼職人員的積極性；應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)理論進(jìn)行有效的安全管理等。
再次是要進(jìn)行合理的班組建設(shè)。在考慮班組人員的搭配上，為使團(tuán)體行為安全協(xié)調(diào)，要研究人員結(jié)構(gòu)效應(yīng)，如需要考慮到班組中的職工氣質(zhì)互補(bǔ)，價(jià)值觀傾向性搭配等。
通過(guò)學(xué)習(xí)行為科學(xué)的理論，使我認(rèn)識(shí)到：安全文化建設(shè)的實(shí)踐之一就是提高全員的安全文化素質(zhì)。顯然，不同的對(duì)象對(duì)其安全文化的內(nèi)容的要求是不一樣的，不同的對(duì)象需要采取不同的安全文化建設(shè)方式。
人的行為受心理、生理等內(nèi)部因素的支配和作用，也受人文環(huán)境等外部因素影響和使用，因而人的行為表現(xiàn)出其動(dòng)態(tài)性和可塑性。這樣，對(duì)于行為的控制和管理需要?jiǎng)討B(tài)、變化的方式相適應(yīng)，還要求藝術(shù)、形象、美感的技巧才能達(dá)到理想的效果。
安全管理和監(jiān)察人員工作對(duì)象和方式的多樣性、復(fù)雜性與重要性，要求他們必須有較高的思想品質(zhì)和能力素質(zhì)。在安全管理監(jiān)察活動(dòng)中，創(chuàng)造性的活動(dòng)是經(jīng)常和必然碰到的。進(jìn)行創(chuàng)造性的基本條件是對(duì)本職工作的興趣和熱愛(ài)，良好的修養(yǎng)、合作精神，個(gè)人利益服從集體利益和國(guó)家的利益，完成任務(wù)的紀(jì)律性，自我犧牲精神，全是我們安全監(jiān)管人員應(yīng)具有的品質(zhì)。我認(rèn)為，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)安全行為科學(xué)，把安全行為科學(xué)的理論合理的運(yùn)用到安全管理和安全生產(chǎn)之中，工作中嚴(yán)格履行職責(zé)，適應(yīng)各種不利條件，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，那么我們的安全生產(chǎn)管理工作明天會(huì)更好!
