三、開展警示教育

　　（一）要勤于運(yùn)用歷年來發(fā)生的安全事故教育職工。多編制一些類似于《安全小故事匯編》、《安全文化手冊(cè)》、《警鐘365》等安全事例方面的書籍發(fā)放到職工手中，促使他們通過那些觸目驚心的事例自覺繃緊“安全弦”。也可以將事故制作為漫畫，張貼在安全事故宣教室的墻上，讓職工家屬、新工人、“三違”人員、受傷人員等進(jìn)行觀看，接受警示教育。

　?。ǘ├蒙磉叺氖鹿式逃毠?。要發(fā)動(dòng)區(qū)隊(duì)利用各種學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)職工進(jìn)行事故案例教育，請(qǐng)職工上臺(tái)講安全故事、分析安全案例，總結(jié)身邊或自己發(fā)生的安全事故教訓(xùn)?；蚴亲屵`章者現(xiàn)身說法教育職工，通過講述違章給自己帶來的苦果使聽眾感同身受，起到警示作用。也可以請(qǐng)部分職工到安全事故現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀看，通過現(xiàn)場(chǎng)分析讓職工明白以后怎樣預(yù)防類似事故發(fā)生，這樣的警示教育更能震撼職工心靈。

　　四、抓互動(dòng)學(xué)習(xí)

　　（一）要抓好現(xiàn)場(chǎng)安全操作互助。建立現(xiàn)場(chǎng)安全操作互助制度，在安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，管理人員不能只做監(jiān)工，更要做安全技術(shù)知識(shí)“傳、幫、帶”的幫工，要主動(dòng)詢問職工（尤其是新工人）工作情況，與他們一起探討工作中碰到的問題，幫助他們解決技術(shù)上的難題；要求盯班副職、班組長和安監(jiān)員要?jiǎng)澐謪^(qū)域，責(zé)任到人，每人要具體負(fù)責(zé)幾名職工，從現(xiàn)場(chǎng)問題到安全意識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)，都要進(jìn)行認(rèn)真的輔導(dǎo)、幫助，促使職工快速提升業(yè)務(wù)能力，提高安全意識(shí)，減少甚至杜絕人為違章現(xiàn)象的發(fā)生。

　?。ǘ┳ズ脜^(qū)隊(duì)學(xué)習(xí)會(huì)上的互動(dòng)學(xué)習(xí)。要求區(qū)隊(duì)定期召開學(xué)習(xí)會(huì)，會(huì)上要改變以往“填鴨式”的灌輸學(xué)習(xí)，多發(fā)揮職工的主觀能動(dòng)性，讓職工多動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以請(qǐng)班組長來組織一些安全學(xué)習(xí)，讓職工上臺(tái)組織學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)。每一次學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，可以一次一個(gè)主題，也可以開展一些安全大討論活動(dòng)，讓職工動(dòng)腦、動(dòng)口、入心，使職工成為安全思想教育的主人，從而實(shí)現(xiàn)“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變。

　　五、利用親情感化

　?。ㄒ唬┩瞥霭踩幜P“模擬法庭”制，對(duì)職工進(jìn)行“法庭”式教育?！澳M法庭”制即：一是讓安監(jiān)員敘述“三違”人員違章經(jīng)過及違章后的認(rèn)識(shí)態(tài)度，介紹違章行為的性質(zhì)和危害性，對(duì)“三違”人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全思想幫教；二是安監(jiān)處要組織學(xué)習(xí)相關(guān)的安全規(guī)章制度，提出違章處罰意見；三是工會(huì)組織對(duì)違章處罰的金額提出意見和建議；四是“三違”人員所在區(qū)隊(duì)負(fù)責(zé)人要針對(duì)違章行為、違章處理、思想認(rèn)識(shí)進(jìn)行發(fā)言；五是“三違”人員要從思想上剖析違章的根源，闡明對(duì)違章和違章處罰的認(rèn)識(shí)態(tài)度，并可對(duì)不合理違章處罰進(jìn)行申辯；六是同班組職工或區(qū)隊(duì)安全意識(shí)差的職工也可以參與旁聽，接受安全意識(shí)教育。這樣的人性化處罰不但體現(xiàn)了管理的民主化，而且會(huì)讓職工心悅誠服，還給“三違”人員上了一堂深動(dòng)的安全教育課，其效果是會(huì)很好。

　?。ǘ┥顚哟蔚卣{(diào)查違章人員的思想根源。職工違章后，管理人員不能只對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰和不休的責(zé)備，還要查明職工違章或受傷的思想根源，有針對(duì)性地給職工提出幫教意見。可以利用工余時(shí)間到職工家中進(jìn)行家訪，了解職工的家庭情況，結(jié)合職工的家庭背景給其家屬做好安全思想教育工作，讓職工家屬利用“枕邊風(fēng)”、“父母情”及“子女愿”等形式對(duì)職工進(jìn)行安全思想教育。

　　當(dāng)然，有效提升煤礦職工安全意識(shí)的方法還有很多，如：先進(jìn)激勵(lì)法、自我反省法等等，在此就不再一一列舉?？傊?，安全意識(shí)方式教育要靈活多變，要貼近職工實(shí)際，要親情化、人性化，真正將安全意識(shí)教育做到職工的心里去，切實(shí)使職工實(shí)現(xiàn)“要我安全”到“我要安全”進(jìn)而到“我會(huì)安全”的根本性轉(zhuǎn)變。