6現場考問法
　　
　　以現場隨機抽查與考問形式，對安全規(guī)程、現場反措、崗位危險點預控措施、運行或檢修工藝規(guī)程等主要內容進行抽考。每次班前會由班組安全員至少考問一人，每次機組大修前與春、秋季安全大檢查中由廠安監(jiān)員或部門安全員結合內容需要考問員工10%～20%。制作培訓卡片，一面是題目，一面是答案，利用相對空閑的下午班由專業(yè)技術員到現場讓員工抽取卡片考問，當場講評。每次考問成績記入培訓檔案，當月落實考核，并力求“三個轉變”。一是由熟記規(guī)程大意向“一字不漏”轉變；二是由個別典型“問不倒”向全員“問不倒”轉變；三是由單純背誦規(guī)程條文向理解條文并與實際對號統一轉變。
　　
　　7專題討論法
　　
　　以本質安全型企業(yè)，實現可控、在控，長治久安為目標，開展安全專題大討論。討論的課題應聯系企業(yè)實際，針對安全薄弱點、安全重大隱患、安全遠景、近期安全重點工作進行。如進行以“反違章、反事故”、“設備零缺陷、管理零漏洞、人員零違章、考核零寬容、事故零意外”的專題大討論，討論結果達成共識。堅持注重討論成果的應用，定標準、查問題、下整改措施，把措施貫徹到底。要發(fā)動員工從“嚴”字上下功夫、從“細”字上見精神、在“改”字上做文章、在“實”字上見成效。討論是引導員工自己解決安全問題的有效方法，員工更容易遵守自己討論制定的制度與處理規(guī)則。
　　
　　8活動滲透法
　　
　　以安全生產為中心，結合實際開展活動。一是安全月與安康杯競賽活動，積極開展“關愛生命，遠離違章”承諾簽名、“安全—親人的囑托”、“違章現象大家談”研討，在安全月中查一起事故隱患、提一條合理化建議、看一本安全技術書籍等“十個一”活動，加強安全文化建設；二是春、秋季安全大檢查，以反“三違”、預防人身傷害事故及專業(yè)性設備安全檢查為重點，突出季節(jié)性特點，通過查領導、查思想、查紀律、查規(guī)程制度、查隱患、查措施，集中力量解決現場安全生產方面的突出問題；三是安全性評價，通過內容全面、規(guī)范而且量化的拉網式安全性檢查評價方式，查評設備系統、勞動安全與作業(yè)環(huán)境的危險因素、安全管理的漏洞，強化企業(yè)的安全基礎工作；四是反事故演習，以實際操作與現場模擬故障處理，演習前擬定措施計劃，演習過程派人監(jiān)護，演習后專業(yè)評價，并提出事故處理正確意見。通過形式多樣的安全主題、專題活動，寓教育于活動之中，受教育于熏陶之時，增強員工的安全意識與安全素質。
　　
　　9警示警鐘法
　　
　　以生產現場懸掛警示牌與安全警句的形式，告示員工注意安全。在出事地點懸掛具有事故簡況說明并配有警鐘圖案警示牌，在高溫高壓管道上懸掛“高溫危險，小心燙傷”、在高壓電氣設備網欄上懸掛“止步，高壓危險”、在開關室與發(fā)電機小室墻面上懸掛“當心觸電”、在氫冷機組區(qū)域懸掛“氫冷機組，嚴禁煙火”、在廠區(qū)高層建筑出入口懸掛“當心落物”等警示牌。并在危險工作場所及行人、車輛多的地段，張貼醒目并符合場境的如：“心存僥幸，萬禍之源”、“違章作業(yè)等于自殺，違章指揮等于他殺，違章不制止等于見死不救”、“珍惜生命，勿忘安全”等安全警句標語。員工每天在工作場所與上下班時都可看到，無疑起著潛移默化的警示教育作用。
　　
　　10規(guī)制考試法
　　
　　以規(guī)程、制度、反措為主要內容進行持證上崗考試，以考促學。安全規(guī)程考試一般安排在機組大修前，如每年四月份，運行與檢修工藝規(guī)程考試一般十月份進行；二十五項反措等專項內容培訓考試結合競賽進行；網上安規(guī)軟件考試采取抽簽形式不定期進行；電工、司爐、司機、緊急救護法取證按培訓計劃安排進行；其它必要的安全培訓考試按需要安排。通過考試了解員工規(guī)制掌握情況，發(fā)現存在的薄弱點，進一步進行針對性的教育培訓，提高安全意識、安全知識與技能水平。