?。ǘ┳儭白⑷胧健睘椤皢l(fā)式”。

　　啟發(fā)式教學(xué)能充分調(diào)動(dòng)“學(xué)生”學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，使課堂教學(xué)變得生動(dòng)，從而提高教學(xué)效果?！疤釂?wèn)”和“設(shè)疑”是常用的一種啟發(fā)形式，因?yàn)橛行┏Ｒ?guī)性的內(nèi)容，一味按常規(guī)講授，會(huì)使人感覺(jué)枯燥。在全員安全培訓(xùn)或三級(jí)安全教育的廠級(jí)和車(chē)間級(jí)教學(xué)時(shí)，教師可采用“討論法”，以對(duì)學(xué)生啟發(fā)和引導(dǎo)。如廠級(jí)安全教育的內(nèi)容之一的“從業(yè)人員安全生產(chǎn)權(quán)利和義務(wù)”，教師可先就一般公民有什么權(quán)利和義務(wù)來(lái)啟發(fā)學(xué)員，并提出權(quán)利和義務(wù)的區(qū)別和關(guān)系等問(wèn)題，這樣，通過(guò)教師和學(xué)員互相的交流，教師傳遞知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生增強(qiáng)記憶，掌握知識(shí)。

　?。ㄈ┳儭胺酃P加講稿”為現(xiàn)代化教學(xué)手段。

　　運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，對(duì)于縮短教學(xué)時(shí)間，降低學(xué)時(shí)有明顯的作用。例如，以幻燈片教學(xué)，提供色彩鮮明的圖片，能提高學(xué)習(xí)效率。大量實(shí)驗(yàn)證實(shí)，人類(lèi)獲取的信息83.5%來(lái)自視覺(jué)、11%來(lái)自聽(tīng)覺(jué)、1.5%來(lái)自觸覺(jué)、1%來(lái)自味覺(jué)?？梢?jiàn)，人們通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)獲得的信息占其所獲得的總信息的94%。

　　對(duì)于車(chē)間的安全生產(chǎn)狀況及規(guī)章制度、預(yù)防事故和職業(yè)危害的措施及應(yīng)注意的安全事項(xiàng)、從業(yè)人員在本生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位內(nèi)調(diào)整工作崗位或離崗一年以上重新上崗時(shí)的車(chē)間和班組級(jí)的安全培訓(xùn)、實(shí)施新工藝、新技術(shù)或者使用新設(shè)備、新材料時(shí)的安全培訓(xùn)，可采用多媒體的教學(xué)方式，如把上述知識(shí)制作成幻燈片、圖片或影視短片等形式，以講授法的方式傳授安全知識(shí)。對(duì)于各類(lèi)事故應(yīng)急救援、事故應(yīng)急預(yù)案演練及防范措施等教育內(nèi)容，可把平時(shí)演練的過(guò)程拍成完整的短片，作為安全教育的素材。實(shí)踐證明，一般可以降低20%左右的學(xué)時(shí)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶率30%左右，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量很有幫助。

　　（四）變“封閉式”教學(xué)為“開(kāi)放式”教學(xué)。

　　單一呆板的封閉式課堂授課方式限制了學(xué)員的視野和思維，最終導(dǎo)致理論與實(shí)際脫節(jié)，而開(kāi)放式課堂教學(xué)則彌補(bǔ)了以上不足。如新進(jìn)企業(yè)的員工，他們不了解企業(yè)的生產(chǎn)狀況、工藝流程、設(shè)備與設(shè)施的情況，這時(shí)采用“開(kāi)放式”課堂教學(xué)，即帶領(lǐng)“學(xué)員”有目的有計(jì)劃地參觀企業(yè)的生產(chǎn)流程、重點(diǎn)危險(xiǎn)部位（危險(xiǎn)源），使新員工對(duì)企業(yè)有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，初步了解本單位安全生產(chǎn)情況及安全生產(chǎn)基本知識(shí)、安全設(shè)備設(shè)施的使用（廠級(jí)安全教育）、車(chē)間的工作環(huán)境及危險(xiǎn)因素。對(duì)于班組級(jí)的“崗位安全操作規(guī)程、崗位之間工作銜接配合的安全與職業(yè)衛(wèi)生事項(xiàng)”等安全培訓(xùn)，應(yīng)該由班組長(zhǎng)在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)做示范和講解。這樣，不僅豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，還使他們產(chǎn)生濃厚興趣，加深了對(duì)安全知識(shí)的記憶。

　　只有充分利用各種有效資源，通過(guò)各種教學(xué)模式的有機(jī)組合，調(diào)動(dòng)學(xué)員的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感覺(jué)器官參與安全教育培訓(xùn)，把安全教育培訓(xùn)工作深入到各層次和每個(gè)崗位，提高安全教育培訓(xùn)的效果，從而提高員工的安全意識(shí)和安全素質(zhì)。

　　三、加大執(zhí)法檢查力度? 確保教育培訓(xùn)的有效實(shí)施

　　按照《安全生產(chǎn)法》及安全生產(chǎn)的有關(guān)法律法規(guī)，加大安全生產(chǎn)執(zhí)法檢查力度，深入企業(yè)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作的日常檢查監(jiān)督；一是檢查企業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)計(jì)劃安排及開(kāi)展培訓(xùn)情況，詢(xún)問(wèn)了解企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和從業(yè)人員接受安全培訓(xùn)情況，考核安全基本知識(shí)和安全操作技能。對(duì)不符合規(guī)定的，要責(zé)令限期整改；二是檢查生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的特種作業(yè)人員，是否按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，經(jīng)專(zhuān)門(mén)的安全操作技能培訓(xùn)，取得特種作業(yè)操作資格證書(shū)，杜絕無(wú)證上崗和違規(guī)作業(yè)，堅(jiān)決預(yù)防和遏制各類(lèi)安全事故的發(fā)生；三是對(duì)嚴(yán)重違法、抗法的企業(yè)主要負(fù)責(zé)人以及相關(guān)人員，依法從重處罰，對(duì)未按規(guī)定參加安全培訓(xùn)而上崗作業(yè)，造成傷亡事故和重大經(jīng)濟(jì)損失的，依法追究責(zé)任，直至追究刑事責(zé)任。四是對(duì)發(fā)生安全事故的企業(yè)，嚴(yán)格按照“四不放過(guò)”的原則，認(rèn)真調(diào)查，嚴(yán)肅處理。

　　事實(shí)證明，只有加大安全生產(chǎn)執(zhí)法檢查的力度，才能推動(dòng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作扎實(shí)有效開(kāi)展，從而更加有力地促進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任的落實(shí)。