二.討論探究
師：咱們剛剛說(shuō)了如何增強(qiáng)防范意識(shí)，是為了將事故或者禍害“防患于未然”，這是指在校園暴力事件發(fā)生前將其遏止，但如果是已經(jīng)發(fā)生了，或者在事件發(fā)生的當(dāng)下，同學(xué)們能不能思考出一些應(yīng)急措施？接下來(lái)的時(shí)間咱們進(jìn)行分兩組討論，
第一組，校園暴力事件發(fā)生時(shí)，怎樣有效地保護(hù)自己。
第二組，上下課高峰，發(fā)現(xiàn)可疑人物在校外徘徊時(shí)，如何處理。
討論結(jié)果總結(jié)：
校園暴力事件發(fā)生時(shí)，怎樣有效地保護(hù)自己：
（一） 課余時(shí)間多學(xué)基本的防身技能。
（二） 找尋能遮擋身體易受害部位的硬物。
（三） 提高應(yīng)急事件處理能力，求助電話(huà)要牢記。
（四） 歹徒正面交鋒時(shí)，要想辦法與其智斗而非盲目搏斗。
（五） 盡可能快地找到躲避的場(chǎng)所。
上下課高峰時(shí)期，發(fā)現(xiàn)可疑人物在校外徘徊時(shí)，如何處理：
（一） 保持秩序，聽(tīng)從值日教師與校警的安排。
（二） 發(fā)現(xiàn)行蹤可疑的陌生人在校內(nèi)外徘徊，及時(shí)與校門(mén)口值日教師或校警匯報(bào)。
（三） 注意觀(guān)察陌生人身上有無(wú)攜帶利器。
三. 內(nèi)容拓展
師：校園本是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的一方凈土，可近年來(lái)的校園暴力事件的頻頻發(fā)生，給這方凈土投注了一些污染和不良影響，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生安心，家長(zhǎng)放心，除了學(xué)校安全管理隱患的問(wèn)題，學(xué)生的素質(zhì)問(wèn)題也有著不可推卸的責(zé)任。同學(xué)們，大家正處于接近快成年的階段，思想和心理活動(dòng)還處于比較大的動(dòng)蕩時(shí)期，這就需要老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)。這個(gè)年齡的大家，個(gè)性都非常強(qiáng)，碰到一起，難免產(chǎn)生摩擦隔閡，同學(xué)們?cè)谶@時(shí)通常都采取什么方式去解決？（交流）
師：女生們也許斗氣幾天，男生們血?dú)夥絼?，脾氣一起就容易?dǎo)致拳腳相爭(zhēng)你推我搡的情況，那么矛盾發(fā)生時(shí)，如何更好的解決，現(xiàn)在我們的社會(huì)經(jīng)常在講“雙贏”，那么怎么去爭(zhēng)取這個(gè)雙方都滿(mǎn)意的結(jié)果？
（一） 理性地分析問(wèn)題根源。
（二） 不要私下解決矛盾，避免爭(zhēng)論爭(zhēng)執(zhí)，學(xué)會(huì)冷靜。
（三） 及時(shí)與老師溝通，反映問(wèn)題。
（四） 矛盾發(fā)生過(guò)后要大度，寬厚待人。
課堂總結(jié)：
今天大家共同學(xué)習(xí)了關(guān)于校園暴力事件的一些分析與應(yīng)對(duì)，大家能不能回顧一下剛學(xué)的內(nèi)容？（交流）
師：正如我們上課前聽(tīng)到的那兩段樂(lè)曲，流暢和諧的旋律使人心曠神怡，而社會(huì)上一些不和諧的非法暴力事件就像突兀的扭曲旋律一樣使人心生反感。同學(xué)們作為學(xué)生，多數(shù)時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，這就需要我們大家共同來(lái)創(chuàng)造一個(gè)和諧健康的活力校園，營(yíng)造良好積極的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校是我們的家，安全構(gòu)建靠大家。最后給大家布置兩道課后作業(yè)，然后下課！
課后作業(yè)：
1. 思考心理問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)與生活的影響
寫(xiě)一份三百字的課堂小結(jié)（說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你收獲了）