四、討論總結(jié)
作為學(xué)生，特別是我們中職學(xué)生，要注意自己的人身安全。中職學(xué)校所受到的社會(huì)環(huán)境的影響較大。中職生受到影響的渠道也是廣泛的，各種媒體、人際關(guān)系、榜樣、時(shí)尚、風(fēng)氣等都是影響教育的渠道。社會(huì)環(huán)境內(nèi)容豐富，形式多樣，特別是我國(guó)這處在改革的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，影響著青少年的價(jià)值取向，國(guó)際國(guó)內(nèi)意識(shí)領(lǐng)域的矛盾和斗爭(zhēng)更加復(fù)雜，尤其是國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力加緊對(duì)我國(guó)青少年一代進(jìn)行思想文化滲透；個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義的消極腐朽思想給青少年學(xué)生帶來(lái)了消極影響。
總結(jié)以上的案例有以下三種情況：
1、 學(xué)校內(nèi)的學(xué)生引起的矛盾糾集校外人員引發(fā)的侵害
2、 學(xué)生內(nèi)部的矛盾，學(xué)生行為不當(dāng)造成的侵害
3、 校外人員強(qiáng)行進(jìn)入校園造成的侵害
首先我們來(lái)分析第一種情況：
有些學(xué)生在學(xué)校不認(rèn)真學(xué)習(xí)，和社會(huì)上的一些無(wú)業(yè)青年成為所謂的“朋友”，在校外抽煙喝酒，有些甚至賭博。在學(xué)校影響極差。在學(xué)校和同學(xué)相處就變的不可一世，稍有不順就要跟同學(xué)爭(zhēng)吵，甚至打架，或糾集社會(huì)上那些所謂的“朋友”幫忙。
這種學(xué)校內(nèi)部學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，引起打斗，最后擴(kuò)大到糾集校外人員的事情，在中職學(xué)校時(shí)有發(fā)生。首先，中職生的社會(huì)背景相較普通高中生復(fù)雜，在沒(méi)有升學(xué)壓力的情況下，有更多的時(shí)間和精力。其次很多這類學(xué)生在學(xué)校的教育和管理中是學(xué)習(xí)差、自身修養(yǎng)又不高，遇事易沖動(dòng)。
在這種情況下，同學(xué)們要潔身自愛(ài)，在學(xué)習(xí)和生活中要注意自己的交友范圍。少去接觸社會(huì)上的無(wú)業(yè)人員，減少和社會(huì)上無(wú)業(yè)青年接觸的機(jī)會(huì)，從而減少學(xué)生內(nèi)部矛盾引發(fā)大的沖突時(shí)夾雜社會(huì)人員而使事態(tài)擴(kuò)大那以控制。
不僅如此，在校外要注意，自己的言行要符合《中學(xué)生守則》，衣著得體，不穿花哨的衣服，不做和自己學(xué)生身份不相符的事情。有突發(fā)情況要注意自身安全的情況下及時(shí)報(bào)警，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，切忌神情緊張語(yǔ)無(wú)倫次，而使出警時(shí)間延誤。
其次分析第二種情況：
在學(xué)校同學(xué)之間的小矛盾，比如發(fā)生口角，同學(xué)們最好能夠理智些，在發(fā)生小摩擦的時(shí)候，大家要克制自己，避免事態(tài)擴(kuò)大，在學(xué)校，學(xué)生時(shí)代是最單純的時(shí)代，沒(méi)有什么利益沖突，有什么事情大家最好能夠自己解決，要不可以找自己最信任的老師來(lái)幫助你們解決。切忌意氣用事，以免發(fā)生不可控制的場(chǎng)面。事后又追悔莫及，要相信老師相信學(xué)校。
在日常生活中，不僅僅是要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還有學(xué)會(huì)和人相處，在現(xiàn)在多元社會(huì)，成績(jī)不在是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，注重素質(zhì)教育的今天，德智體美勞綜合素質(zhì)要全面發(fā)展。智育僅僅是促成自己走向成功的一個(gè)方面，情商才是決定一個(gè)人成就的決定因素。在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)要努力提高自己的情商。
美國(guó)心理學(xué)家認(rèn)為，情商包括一下幾個(gè)方面的內(nèi)容，一是認(rèn)識(shí)自己的情緒。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)自己，才能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒。即能控制自己。三是自我激勵(lì)，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發(fā)。四是認(rèn)知他人的情緒。這是與他人這場(chǎng)交往，實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ)。五是人際關(guān)系的管理，即領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。
最后我們來(lái)分析第三種情況：
在社會(huì)大部分人能夠遵紀(jì)守法，通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)改善自己的生存環(huán)境。與之相對(duì)的則是有些好逸惡勞的人，在現(xiàn)實(shí)生活中，不能用自己的努力來(lái)改變自己的生活。在工作中敷衍了事，或者直接無(wú)所事事，整日游手好閑，但是這樣自己的生活又得不到保障。這些人就可能鋌而走險(xiǎn)，做出違法亂紀(jì)的事情。而學(xué)生又是純消費(fèi)者，自我保護(hù)能力又相對(duì)較弱，所以學(xué)生則自然而然的成為了受害者。
學(xué)生在上學(xué)放學(xué)的路上被勒索的情況屢見(jiàn)不鮮。學(xué)生在上學(xué)或是放學(xué)的路上，在行人較少的地方，犯罪分子較為猖獗。
還有些喪心病狂的犯罪分子，強(qiáng)行進(jìn)入學(xué)校，對(duì)學(xué)生、教師進(jìn)行傷害，這就要求學(xué)校做好安保工作。學(xué)生則要做好鍛煉，在躲避不可避免的傷害時(shí)要有計(jì)劃有選擇的選擇自己躲避這些突發(fā)性傷害。盡量要經(jīng)快聯(lián)系老師，然后及時(shí)報(bào)警。
在校園中要及時(shí)找到老師，得到老師的庇護(hù)，或是在第一時(shí)間到教室或是宿舍，緊閉房門，用課桌或是床鋪來(lái)抵住門窗，使犯罪分子無(wú)法進(jìn)入室內(nèi)。緊接著聯(lián)系老師，告訴老師自己的具體位置，并且要隨時(shí)報(bào)告當(dāng)時(shí)的情況，以便老師能夠根據(jù)情況來(lái)處理。
五、總結(jié)
以上我們從三個(gè)方面來(lái)分析和講解了一般學(xué)生可能受到侵害的情況，我們應(yīng)該注意，不僅僅是要潔身自好，不接觸學(xué)校外面不良社會(huì)青年，遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，不做與自身行為不相符的言行。努力提高自身素養(yǎng)，提高自己的情商，做到能夠和同學(xué)們和諧相處。在受到外界的侵害時(shí)，要想辦法脫離險(xiǎn)境，尋求學(xué)校老師的幫助，在校外則要及時(shí)報(bào)警，在無(wú)法報(bào)警的時(shí)候，首先要確保自己的人身安全，切忌與歹徒硬碰硬。在日常生活中要加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
【作業(yè)布置】
查閱相關(guān)資料，了解學(xué)生被侵權(quán)的案例，吸取教訓(xùn)，結(jié)合老師所講的方法，假設(shè)自己遇到類似情況該如何處理。