第一， [案例] 小明是鄉(xiāng)下的學生，今年上高二。有次他上洗手間時，不慎撞了某班的學生。小明立即表示了自己的歉意，當時那位同學沒說什么。晚上，他下了自習回到宿舍，白天被撞的同學帶著幾個陌生小年青早已坐在宿舍等著他。被撞的同學說身體不舒服，需要上醫(yī)院檢查。小明見人是自己撞的，出醫(yī)藥費理所當然。于是毫不猶豫地掏了五十元給他。小明以為事情就這樣過去了?？蛇^了沒有多久，那幾張面孔又出現(xiàn)在宿舍，說還需要一百元。小明覺得有些不對勁，就要他們拿出醫(yī)院的票據(jù)給他看看。那幾個小年青見小明較真，頓時露出了真面目，說給也得給，不給也得給。小明自小沒見過那種陣勢，嚇得趕緊掏了錢?？蛇@次還沒完，那幾個人似乎盯上了小明。只要小明回家返校，那幾個面孔就會準時在宿舍出現(xiàn)。那段時間，小明常常處在恐懼之中。

通過這個案例我們可以總結(jié)出一般的情況下，被敲詐的學生家庭經(jīng)濟條件較好，屬于“少年大款”，很容易成為被敲詐對象。并且他們普遍認為受人欺負是懦弱的表現(xiàn)，是丟人的事，也怕遭到報復，便自認倒霉，不報告學校和家長，因而使敲詐者的行為不能被及時發(fā)現(xiàn)糾正。所以說我們同學平時要注意自己的言行舉止，不要裝酷，避免惹禍上身。

第二，一般父母對我們的生活、學習很關(guān)心，但對思想情況缺乏了解，思想上的不良苗頭不能及時發(fā)現(xiàn)，平時教育得少，認為這種行為只是調(diào)皮而認識不到事情的嚴重性。我們同學要善于與父母與老師溝通，遇到問題及時解決。
    第三，少數(shù)學生受到社會上拜金主義、享樂主義思想的影響，并從敲詐的成功中獲得一種欺負弱者的心理滿足，擺酷，裝老大，輕易得手的錢財更刺激他們反復實施敲詐。實施敲詐行為的學生對自己行為的嚴重性普遍認識不足，認為至多是違反校紀，而根本意識不到這是一種違法犯罪行為?！吨腥A人民共和國預防未成年人犯罪法》第十四條第四款把“強行向他人索要財物”列為未成年人的九種不良行為之一。所以，我們同學要能夠意識到問題的嚴重性。
    四、如何預防校園敲詐？

校園敲詐的危害輕則使被敲詐學生產(chǎn)生恐懼感，精神不振，心理負擔沉重，學習成績下降；重則被逼無奈容易產(chǎn)生報復心理，或雇用他人復仇，或自己成為新的敲詐者，甚至鋌而走險，走向偷竊、搶劫的犯罪道路。作為學校我們要加強管理堅持依法治校，關(guān)心后進生。那么作為我們同學應(yīng)該怎樣做呢？

學生討論：…

老師總結(jié)：第一、認識校園敲詐的危害，“害人之心不可有”，首先從自己做起，做到不敲詐別人。第二、“防人之心不可無”，做到不被別人敲詐，平時注意自己的言行，不要太張揚，不要“裝酷 ”。第三、遇到問題后要及時報告學校，及時處理。確保我們的人身安全和財產(chǎn)安全。

每人寫一篇以“如果遇校園敲詐后我該怎么辦？”為主題的感想。