地震中的避難教學目標：
知識方面：通過本課教學，使學生初步了解地震的成因，知道預防地震的方法。
能力方面：培養(yǎng)學生科學推理能力和想象能力。
情感方面：向?qū)W生潛移默化地進行自然科學觀的教育和愛國主義教育。
教學難點：地震的成因。
教學重點：地震的分布，地震時采取的措施。
課前準備：
1、學生通過各種途徑搜集資料，了解地震的避難方法和地震的前兆。
2、制作多媒體課件
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，了解地震危害
1、“同學們，今年5月12日四川省汶川縣地區(qū)發(fā)生了8級大地震，死亡接近7萬人，同學們在課前搜集了許多關(guān)于地震時的圖片，誰來向大家展示展示？”
2、指名學生到實物投影前展示圖片并談談自己對地震的了解。
3、教師播放汶川地震、唐山地震的錄像，并觸景生情地邊播邊講：
“我們不能忘記今年5月12日下午兩點48分，8級的大地震我們汶川，北川地區(qū)片刻間化為一片廢墟，6萬多同胞瞬間就失去了寶貴的生命……”
4、提問：剛才你看了這么多，你心里有什么想法？
對于地震的知識，你最想了解什么？？（學生充分發(fā)言）
大家的問題大致可分兩方面：1、地震的成因。2、如何預防地震。
這節(jié)課我們就來了解一下地震。
（一） 地震的成因
推測成因
（1）、關(guān)于地震的成因，民間有這樣或那樣的傳說
統(tǒng)治者做了違背天理的事，上天降災懲罰；地下有龍眨眼睛~~
（2）、談話：這些說法對嗎？（不對）那么地震究竟是怎樣產(chǎn)生的呢？
筷子實驗
提問：筷子斷裂時手有什么感覺？（震動）
小組討論
學生總結(jié)：絕大多數(shù)的地震是由于地球內(nèi)部的力量使堅硬的地殼產(chǎn)生斷裂、移動而造成的。
展示地震的結(jié)構(gòu)示意圖
（二）地震的分布
展示世界和我國的地震分布圖
思考：1，世界火山和地震的分布有沒有聯(lián)系？
世界上地震和火山集中在環(huán)太平洋地震火山帶和地中海－喜馬拉雅地震火山帶
2，我國發(fā)生過那些有名的地震，這與分布圖符合嗎？
（三）觀測和預測地震
問：我們?nèi)绾斡^測和預測地震？
展示古代和現(xiàn)代的儀器
思考：還有什么征兆可以預測地震？
二、自主學習，合作探究
1、教師：“地震的破壞力很大，在地震發(fā)生時人人都想逃生。你們知道地震發(fā)生時我們的逃生時間有多少嗎？（僅有10秒）所以就有了“小震不用跑，大震跑不了，驚慌出意外，就地躲避好”的道理。那么在地震發(fā)生后我們應該如何避難呢？”
2、指名學生匯報搜集的資料，學生們互相補充。
3、教師隨機引導學生從多個方面說明避難方法。教師隨學生的回答板書。
戶內(nèi) 桌底 堅固家具 角落 （遠離玻璃）
戶外 平躺在地面
車中 蹲在座位下
商場 椅子、堅固物品下面
4、“同學們真了不起！現(xiàn)在我們一起來個做個模擬地震的小游戲好嗎？” 模擬游戲分為戶內(nèi)，戶外，車內(nèi)和商場幾個情景進行。
5、學生先分小組進行演習排練。教師隨機巡視指導。
6、教師每種避難方法分別指一個小組進行展示。其他學生認真觀看，并在演習完后進行評價。
7、小組展示完后說說自己為什么要這樣做？學生們進行互評，教師隨機引導，加深印象。（如果遇到強烈地震，不要過分驚慌，應該先找地方躲避，等強震過后，再轉(zhuǎn)移到安全的地方。）
三、整合知識。拓展延伸。
1、同學們，你們知道地震前有哪些前兆？
2、讓學生結(jié)合收集的資料，談談地震前有什么預兆。
3、教師進一步說明，雖然目前地震不能像天氣那樣進行預報，但地震發(fā)生之前總有一些蛛絲馬跡可以觀察到。人們根據(jù)長期觀察，把地震前兆編成了兒歌。然后課件出示地震前兆。
歌謠：
震前有預兆，觀測很重要；
牛羊不進圈，老鼠滿街跑；
寒冬蛇出動，魚兒水面跳；
井水變怪味，河水翻氣泡；
地下發(fā)奇聲，天空出光道；
天地多異常，人心起焦躁；
人人多留意，才能早預報。
四、戰(zhàn)勝災難，珍惜生命
1、“如果我們在地震中被困在廢墟中，又應該怎樣做呢？”
2、指生回答。其他學生進行補充。（在等待營救時，不要大聲叫喊以免過多消耗體力，而應敲擊墻壁發(fā)出聲音引起救援人員的注意。）
3、“在地震中應珍惜生命，冷靜應對，才能化險為夷。這兒有幾個地震后發(fā)生的真實的小故事。”
4、指名讀68頁三個創(chuàng)造生命奇跡的小故事。其他同學想想從故事中受到了什么啟示？
5、學生談談從故事中受到的啟示。“如果你真的被砸住了，你會怎么做？”
6、師生，生生互動，使珍愛生命的激情達到高潮。
師生共同小結(jié)：不要相信謠傳，地震發(fā)生后不要驚慌害怕。自然災害很多，地震只是其中的一種，無論遇到什么災難，都要想辦法戰(zhàn)勝它，頑強地活下去，人的生命是最寶貴的，要珍惜寶貴的生命。
板書設(shè)計：
地 震 中 的 避 難
戶內(nèi) 桌底 堅固家具 角落
戶外 平躺在地面
避難方法 車中 蹲在座位下
商場 椅子、堅固物品下面
自信自強 珍愛生命
“機電運輸”專業(yè)培訓教案
《大學生安全教育》教案 切實重視交…
