??????? 預(yù)防和解決安全事故發(fā)生的方法
??????? 2.1培養(yǎng)安全意識(shí)和形成良好的操作規(guī)范
??????? 盡管人們不可以改變或者消除已經(jīng)發(fā)生的事情，但可以預(yù)測(cè)并努力規(guī)避、改變將要發(fā)生的事情。無(wú)論是在生產(chǎn)中還是在實(shí)習(xí)中，安全是確保一切事情順利進(jìn)行的前提。沒(méi)有好的身體，好的設(shè)備，好的生產(chǎn)工作環(huán)境，工作的效率就會(huì)停止不前，質(zhì)量就提不上層次，信譽(yù)也就沒(méi)有保障，盈利也不會(huì)豐厚，甚至還有可能虧本，一無(wú)所獲。筆者認(rèn)為，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)著重學(xué)生安全, 必須在進(jìn)廠前重復(fù)強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題及注意事項(xiàng)，一定要讓學(xué)生形成深刻的安全意識(shí)。除此之外，還應(yīng)提醒學(xué)生的穿著打扮規(guī)范，并嚴(yán)格檢查。在示范操作時(shí)，應(yīng)先講解清楚其工作原理，并應(yīng)隨時(shí)提醒重點(diǎn)注意事項(xiàng)，然后當(dāng)學(xué)生自己操作時(shí)，老師應(yīng)在旁邊監(jiān)督觀察，當(dāng)學(xué)生有不安全操作時(shí)，及時(shí)提醒并糾正，在所有同學(xué)操作完之后，應(yīng)總結(jié)此次實(shí)習(xí)結(jié)果，并指出同學(xué)們的不規(guī)范操作。工作前后，形成良好的檢查準(zhǔn)備習(xí)慣是確保安全的重點(diǎn)，有許多安全事故就是因?yàn)楣ぷ髑?、工作后沒(méi)有將應(yīng)做好的事情規(guī)范化。如工作前，應(yīng)檢查所要用到的工具是否齊全，并在指定位置放好，機(jī)器上是否還有上次工作是殘留下來(lái)的瑣屑物品，零件是否缺失，機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常，動(dòng)力是否足夠，安全保護(hù)是否完善···工作后，應(yīng)將相應(yīng)的工具歸類(lèi)放好，清理工作中所產(chǎn)生的殘?jiān)?，將工作件拆除放好，緊固機(jī)器零件，按下開(kāi)關(guān)，拔掉電源，確保下次啟動(dòng)時(shí)不會(huì)產(chǎn)生安全意外。在工作中也要形成好的習(xí)慣，如對(duì)切削下來(lái)的帶狀切屑、螺旋狀長(zhǎng)切屑, 應(yīng)用鉤子或刷子及時(shí)清除, 嚴(yán)禁用手拉，禁止把工具、夾具或工件放在車(chē)床床身上和主軸變速箱上。
??????? 2.2加強(qiáng)安全防護(hù)設(shè)備和設(shè)備的改進(jìn)
??????? 除了自主注意安全防護(hù)，避免不正當(dāng)操作外，工廠還應(yīng)配備安全防護(hù)工具和設(shè)備，如：穿緊身防護(hù)服, 袖口扎緊 戴防護(hù)帽，配備清掃、檢查工具當(dāng)然，工廠也應(yīng)該定期檢查設(shè)備安全，或報(bào)廢、替換、更新設(shè)備。也可以共同研究規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的辦法，研究出更加安全的設(shè)備，筆者認(rèn)為，可以添加安全防罩，設(shè)定一套安全程序，當(dāng)出現(xiàn)安全問(wèn)題或存在安全隱患時(shí)，可以及時(shí)快速的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并警示。
??????? 2.3制定嚴(yán)格的規(guī)章制度
??????? 在嚴(yán)格的法律，也有人尋到它的空隙，知法犯法，逃避責(zé)任，更何況人的意識(shí)。無(wú)論安全意識(shí)多么的強(qiáng)烈，總會(huì)有事故的發(fā)生。所以工廠需要制定完善的規(guī)章制度，來(lái)規(guī)范工作人員或?qū)嵙?xí)人員的行為規(guī)范。規(guī)范應(yīng)要求工作人員按要求做事，建立有獎(jiǎng)有罰制度，做得好的獎(jiǎng)勵(lì)薪金，獲得晉升機(jī)會(huì)；不認(rèn)真或違章操作的，按嚴(yán)重程度罰款或開(kāi)除。同樣，對(duì)于學(xué)生，認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有積極性，無(wú)違規(guī)的獲得高成績(jī)；有不聽(tīng)勸阻，一意孤行的進(jìn)行相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)賠償、扣除實(shí)習(xí)分?jǐn)?shù)等管理制度。
??????? 從實(shí)習(xí)到社會(huì)的轉(zhuǎn)變
??????? 從學(xué)校進(jìn)入社會(huì)，從實(shí)習(xí)著變成社會(huì)中的一名工作人員或技術(shù)人員，無(wú)論是知識(shí)上還是社會(huì)需求上，都發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變。實(shí)習(xí)時(shí)，可以不認(rèn)真，不仔細(xì)，除了成績(jī)少那么一點(diǎn)，也沒(méi)什么損失?？墒?，在社會(huì)上就不同了，你學(xué)不好，沒(méi)干出成績(jī)，廠家會(huì)認(rèn)為你沒(méi)有實(shí)際價(jià)值，把你PASS掉，然后你沒(méi)工作，失業(yè)了。當(dāng)然，企業(yè)對(duì)新人的要求和培訓(xùn)力度和實(shí)習(xí)也是大不相同的，公司可能會(huì)在你進(jìn)廠時(shí)播放安全教育影片，上安全知識(shí)教育課，技術(shù)導(dǎo)師一對(duì)一輔導(dǎo)，這些也是學(xué)生在學(xué)校不可能享受的待遇。
??????? 4.結(jié)束語(yǔ)
??????? 車(chē)工安全，如人身安全，設(shè)備安全，制度安全，設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)問(wèn)題都是工人和學(xué)生必須嚴(yán)格遵守執(zhí)行的。在實(shí)習(xí)中，導(dǎo)師要嚴(yán)格教導(dǎo)并敦促學(xué)生安全操作，注意自身的安全，保護(hù)生命安全。雖然我們?nèi)詮?qiáng)調(diào)注意安全，但在社會(huì)生活中，學(xué)生安全事故常有發(fā)生，因此，要怎樣規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，安全有效的實(shí)習(xí)仍需要學(xué)生和老師的研究和探討。
??????? 參考文獻(xiàn):
??????? [1]李紅梅,如何培養(yǎng)中職學(xué)生的實(shí)訓(xùn)安全意識(shí),廣西教育 (C) 版2010??
??????? [2]謝志榮,技工學(xué)校車(chē)工實(shí)習(xí)安全事故隱患分析,職業(yè)教育研究 2007.
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