比較項目

安全文化

安全管理

涉及的主要對象

全員、全民、全社會、全人類

職工、勞動者、雇員、企業(yè)

范圍及環(huán)境

自然的、人為的生產(chǎn)環(huán)境和非生產(chǎn)環(huán)境

生產(chǎn)活動領(lǐng)域

時間及空間觀念

全方位，安全、舒適、無危無害的時空

企業(yè)安全生產(chǎn)經(jīng)營活動全過程的時間和地方

追求安全與健康的程度

全民人心身安全與健康（包括安全、舒適、健康、長壽等）

勞動過程中職工不傷、不死、不得職業(yè)病

采用方法

傳播、宣傳、科普、教育、倡導、法律等投入、開放、博愛、自律、提高手段

行政、法制、經(jīng)濟、科技、教育等手段

 

對人影響的側(cè)重點

從安全精神文化等方面提高

偏重于設備、設施等“硬件”

對人影響的深度

用安全文化培養(yǎng)、激發(fā)、塑造，使安全深入人的心靈，在思想深處發(fā)生質(zhì)的變化，達到安全自律，自然養(yǎng)成善待人生，珍惜生命，我要安全的品德

強制、被動、約束性使人壓抑，很難根本改變“要我安全”的心理狀態(tài)，難于改變被迫服從，臨時應付的局面，對職工的影響只能是充電放電式的、暫時的

從經(jīng)濟投入考慮

由于堅持長期不懈全民安全教育，每年花費不多但要細水長流，社會效益明顯

企業(yè)安全生產(chǎn)要靠安全管理提高水平，必須相當?shù)陌踩度?、技改，花費頗多

對外部環(huán)境的反應能力

獨立性、繼傳性、開放性

傳統(tǒng)性、時代性、依賴企業(yè)的經(jīng)濟基礎(chǔ)

學科歸屬

文化學、人類學、安全文化學等

安全生產(chǎn)管理學、現(xiàn)代企業(yè)安全管理學等