??? （5）將安全考核納入成績(jī)考核分，并加大比例
　　??? 將每位學(xué)生安全學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)過程中的安全遵守情況作詳細(xì)記錄，納入實(shí)習(xí)成績(jī)考核，能有效的督促學(xué)生遵守安全操作規(guī)程，收到良好的效果，保證實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。
　　??? 2.在訓(xùn)練過程中易反復(fù)出現(xiàn)的一些的共同問題?
　　??? 2.1 刀具、工件裝夾不到位，不正確。
??????? 個(gè)別實(shí)習(xí)學(xué)生在上實(shí)訓(xùn)課時(shí)，不注意聽講，對(duì)實(shí)訓(xùn)老師演示操作粗心大意或漠不關(guān)心，從而導(dǎo)致自己操作時(shí)，錯(cuò)誤不斷。最有危險(xiǎn)性和傷害性的便是刀具、工件裝夾。
　????? 如：在車床操作時(shí)，工件裝卸完畢后，學(xué)生常常忘記把卡盤扳手從卡盤上取下，或是只將扳手的長(zhǎng)柄取下，而將方形的扳體留在卡盤上。此時(shí)啟動(dòng)機(jī)床，卡盤高速旋轉(zhuǎn)導(dǎo)致扳手與導(dǎo)軌劇烈撞擊，扳手折斷飛出傷人，或是扳手直接飛出傷人，后果十分嚴(yán)重。還有，如果工件、刀具裝夾不緊，在高速旋轉(zhuǎn)或受力的情況，極易飛出來傷人。
　　??? 2.2 應(yīng)對(duì)措施
　　??? （1）加強(qiáng)互保對(duì)子管理，充分發(fā)揮互保對(duì)子的作用
　　??? 指導(dǎo)教師除了隨時(shí)巡視提醒監(jiān)督外，每臺(tái)機(jī)床要求組建互保對(duì)子，操作時(shí)互保對(duì)子必須到位。當(dāng)一個(gè)同學(xué)操作機(jī)床時(shí)，另一個(gè)同學(xué)必須站在機(jī)床旁邊互保，隨時(shí)提醒操作者疏忽了的安全問題，特別是監(jiān)督如上述操作車床時(shí)，卡盤扳手是否還留在卡盤上，工件、刀具夾緊否。如存在安全問題，立即停機(jī)、斷電、重新裝夾。
　????? 3 .實(shí)習(xí)過程中刀具的損壞嚴(yán)重
　　??? 3.1 損壞刀具刀尖和刀刃
我們常使用的刀具有硬質(zhì)合金刀具和高速鋼刀具。當(dāng)使用硬質(zhì)合金刀具切削工件時(shí)，往往一把新磨的刀具還未使用，就被撞掉刀尖，或碰壞刀刃，不得不重新磨刃或更換。不僅影響實(shí)習(xí)進(jìn)度，還提高了教學(xué)材料成本，造成極大的浪費(fèi)。
　　??? 原因主要有：
　　??? （1）學(xué)生責(zé)任心不強(qiáng)，刀具亂堆亂放。
　　??? （2）將所有的刀與工、夾、量具混放在一起。
　　??? （3）裝卸刀具時(shí)不輕拿輕放或不小心刀掉地上。
　　??? （4）裝卸工件時(shí)工件碰上刀尖或刀刃。
　　??? （5）刀具安裝不正確，刀尖高度與工件旋轉(zhuǎn)中心不等高。
　　??? （6）不開車對(duì)刀，或是切削過程中先停車后退刀，以及切削時(shí)未選擇正確的切削參數(shù)等等。
　　??? 以上是學(xué)生非正常使用刀具造成刀具損壞的主要原因，幾乎所有實(shí)習(xí)的學(xué)生在使用硬質(zhì)合金刀具都會(huì)犯以上的毛病，并且會(huì)反復(fù)犯。
　　??? 3.2 應(yīng)對(duì)措施
　　??? （1）首先規(guī)范職業(yè)行為習(xí)慣
　　??? 剛開始實(shí)習(xí)，就要嚴(yán)格要求學(xué)生按規(guī)定合理擺放工、夾、量具，分門別類合理放置，刀具不能堆放，更不能與其他工具混放。并指導(dǎo)學(xué)生如何存放所有的工夾量具，使他們從開始就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。
　　??? （2）詳細(xì)講解當(dāng)班任務(wù)所用到的車刀的材料性能和使用特點(diǎn)
　　??? 一方面使學(xué)生聯(lián)系所學(xué)的刀具知識(shí)，另一方面又能深刻理解為什么硬質(zhì)合金車刀耐高溫高速而不耐碰，從而在使用時(shí)能自覺地保護(hù)好車刀。
　???? （3）指導(dǎo)老師要以身作則，示范動(dòng)作規(guī)范得體
　　??? 老師的行為舉止會(huì)給學(xué)生起到一個(gè)潛移默化的榜樣作用，對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)。教師在示范操作時(shí)要嚴(yán)格要求自己，正確安裝刀具，嚴(yán)格控制裝刀高度等，以達(dá)到規(guī)范學(xué)生操作行為的目的。
　???? （4）學(xué)生練習(xí)初始階段，要加強(qiáng)巡視檢查，及時(shí)糾正不規(guī)范動(dòng)作和錯(cuò)誤的操作方法。針對(duì)普遍問題及時(shí)集中總結(jié)糾正。
??????? 當(dāng)然，除以上措施，還要嚴(yán)格要求學(xué)生練習(xí)過程中練好基本功，切削工件時(shí)精力要集中，更不能隨意離開運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)床，要膽大心細(xì)。課后及時(shí)分析總結(jié)、談?wù)撚?xùn)練過程中出現(xiàn)的問題等，老師加強(qiáng)訓(xùn)練過程中的巡視監(jiān)督，及時(shí)提醒糾正等等，都會(huì)收到意想不到的效果?！　?br /> ??????? 二、出現(xiàn)安全事故后應(yīng)對(duì)措施
??????? 學(xué)生實(shí)訓(xùn)，由于生源的層次和學(xué)生就業(yè)取向影響實(shí)習(xí)的效果，也易出現(xiàn)一些安全事故，
??????? 1、當(dāng)發(fā)生學(xué)生人身傷害情況時(shí)，首先應(yīng)聯(lián)系學(xué)校有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在第一時(shí)間趕赴事故現(xiàn)場(chǎng)，做好協(xié)調(diào)工作。
??????? 2、當(dāng)發(fā)生一般財(cái)產(chǎn)損害情況時(shí)，在場(chǎng)實(shí)訓(xùn)教師與學(xué)生應(yīng)保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，并視情況報(bào)告學(xué)校及公安機(jī)關(guān)，請(qǐng)求調(diào)查處理。
??????? 3、當(dāng)發(fā)生火災(zāi)事故時(shí)，首先報(bào)告消防機(jī)關(guān)，請(qǐng)求救援，同時(shí)視情節(jié)輕重，在確保自身安全的情況下，進(jìn)行必要的救災(zāi)活動(dòng)。
??????? 4、當(dāng)發(fā)生重大事故后，實(shí)訓(xùn)老師應(yīng)及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告、及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)。
??????? 三、結(jié)語(yǔ)
??????? “十年樹木，百年樹人”，中職學(xué)校的職能是為社會(huì)、為國(guó)家培養(yǎng)有一定職業(yè)素養(yǎng)的技能型人才，這就要求中職學(xué)校在學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)和注意實(shí)訓(xùn)安全，培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)的意識(shí)，使學(xué)生知道只有安全生產(chǎn)，才能為國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。
??????? 學(xué)生的安全實(shí)訓(xùn)，責(zé)任重于泰山！
【參考文獻(xiàn)】
1.?杜春平?? 關(guān)于高校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全管理的思考? 輕工科技? 2013-6-14
2. 張耀鵬 史紅麗? 機(jī)械加工專業(yè)車間實(shí)訓(xùn)安全教育探討 科教文匯 2013-6
該論文于2014年3月發(fā)表于《湖南農(nóng)機(jī)》上
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