在實(shí)際工作中，當(dāng)人們的聽覺、視覺、思維對(duì)各個(gè)工作環(huán)節(jié)失去緊張感、新鮮感后，就會(huì)對(duì)工作程序感到麻木，有人稱這種情況為生產(chǎn)上的“疲勞癥”。

　　在安全生產(chǎn)中，安全管理者每天強(qiáng)調(diào)的安全內(nèi)容和安全培訓(xùn)千篇一律、沒有新意，就會(huì)讓員工們產(chǎn)生厭煩情緒，不把強(qiáng)調(diào)的安全內(nèi)容放在心上，就會(huì)產(chǎn)生聽覺疲勞；安全管理者長期看到某種不規(guī)范的行為后未加整治，對(duì)安全隱患視而不見，就會(huì)產(chǎn)生視覺疲勞；安全管理者對(duì)工作程序過于教條化，讓員工完全遵循固定套路走，失去創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)變能力，就會(huì)產(chǎn)生思維疲勞。

　　其實(shí)，安全管理必須堅(jiān)持整改與預(yù)防相結(jié)合，不但要杜絕直接危及安全生產(chǎn)的違章行為，而且要防止出現(xiàn)習(xí)慣性、普遍性的不到位行為。在安全教育中，要做到善于創(chuàng)新和變化，通過多種方式把安全規(guī)章制度和事故教訓(xùn)講活、講透，從而逐步增強(qiáng)員工的安全責(zé)任意識(shí)。

　　同時(shí)，安全管理者在制定安全目標(biāo)、安全計(jì)劃時(shí)，要多下基層調(diào)研，多從施工現(xiàn)場工作實(shí)際出發(fā)。管理者如果僅僅呆在辦公室里制定安全措施，即使想出再多的“高招“，也未必適用于現(xiàn)場。