在經(jīng)濟(jì)學(xué)中有一個(gè)邊際效用遞減規(guī)律，是指在其他條件不變的情況下，在一定時(shí)期內(nèi)

消費(fèi)者消費(fèi)某種物品，隨著消費(fèi)量的不斷增加，每新增加一個(gè)物品給消費(fèi)者帶來的滿足程序要比上一個(gè)物品帶來的滿足程序低。通俗地講就是：當(dāng)你極度口渴時(shí)，十分需要喝水，你喝下的第一杯水是最解燃眉之急最暢快的，但隨著口渴程序降低，你對下一杯水的渴望值也不斷減少，當(dāng)你喝到完全不渴的時(shí)候，就是邊際，這時(shí)候你再喝下去甚至?xí)械讲贿m，再繼續(xù)喝下去會(huì)越來越感到負(fù)效用。

經(jīng)濟(jì)學(xué)中的這個(gè)規(guī)律，在職工安全教育培訓(xùn)中也同樣存在。我們的職工教育培訓(xùn)，最近幾年辦班的次數(shù)不少，但效果不大明顯。因此教育培訓(xùn)要對職工進(jìn)行分類，并且在教育培訓(xùn)的內(nèi)容形式和手段上不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。對新職工的教育培訓(xùn)我們做的不夠，應(yīng)該加強(qiáng)，不僅要提示其注意安全，而且要告訴他注意哪些方面的安全，怎樣才能安全，不安全的后果是什么；對有一定工作經(jīng)驗(yàn)的職工，可結(jié)合事故案例對其進(jìn)行克服麻痹僥幸心理和習(xí)慣性違章方面的教育等。對實(shí)體主要負(fù)責(zé)人和分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該進(jìn)行安全法律法規(guī)和安全管理方面的教育。安全技術(shù)作業(yè)規(guī)程要克服千篇一律，要結(jié)合作業(yè)地點(diǎn)環(huán)境特點(diǎn)及人員情況針對性展開?？傊畬幾龅叫问蕉鄻?，因人施教，內(nèi)容新穎，方法靈活，讓職工喜聞樂見，引起大家的共鳴，不斷提高教育培訓(xùn)的吸引力，從而收到好的效果。

國外有一個(gè)破窗理論，講的是如果有人打壞了房屋窗戶的一塊玻璃，如果打碎玻璃者

未受到懲罰，破碎的窗戶又未得到及時(shí)修理，在這種情況下，別人就肯能受到暗示性縱容，去打爛更多的玻璃，最終造成千瘡百孔，積重難返的局面。破窗理論告訴我們：不能忽視第一塊破玻璃，任何制度都有被破壞的可能，任何管理上的疏忽都可能釀成禍端。因此要狠抓規(guī)整制度的落實(shí)，維護(hù)其權(quán)威性，既要及時(shí)修理好第一塊被打碎的玻璃，又要對責(zé)任人進(jìn)行責(zé)任追究和說服教育，否則，再好的管理制度也會(huì)形同虛設(shè)。

??? 所以，我們一方面要建立和完善規(guī)章制度，使大家有章可循；另一方面要加大對規(guī)章制度落實(shí)情況的考核力度。平常要求大家養(yǎng)成好的習(xí)慣，習(xí)慣成自然，就是作業(yè)人員通過規(guī)章制度，操作規(guī)程等規(guī)范性文件明白我要做什么。應(yīng)該怎樣做，通過考核告訴他，還有哪些方面需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)，重復(fù)性使他明白我應(yīng)該這樣做，只有通過這樣的途徑才能造就安全的員工。尤其領(lǐng)導(dǎo)干部在生產(chǎn)任務(wù)緊時(shí)更應(yīng)該模范遵守，加強(qiáng)安全記錄和檔案管理，誰開口子誰負(fù)責(zé)。安檢人員在受到領(lǐng)導(dǎo)壓力不能行使情況下，必須立即向上級部門報(bào)告，否則，從嚴(yán)處理。對違章作業(yè)違章指揮的領(lǐng)導(dǎo)和職工要嚴(yán)格按章處理，杜絕說情，絕不姑息。安全設(shè)施、安全措施必須及時(shí)完善，堵死漏洞，以免造成隱患。

????? 心理學(xué)認(rèn)為，人們對外界刺激的承受都有一定界限，在特定范圍內(nèi)不達(dá)到一定程度，

不能發(fā)揮刺激作業(yè)；而刺激強(qiáng)度過大超出一定界限時(shí)，則可能精神崩潰，破罐子破摔。故在獎(jiǎng)懲和安全教育時(shí)要注意一定的強(qiáng)度。安全管理中，經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)懲從嚴(yán)僅是問題的一方面。另一方面，崗位職責(zé)、權(quán)利、紀(jì)律和人員配備等都應(yīng)嚴(yán)格，責(zé)任必須明確，制度必須嚴(yán)明，不能絲毫含糊和馬虎。每個(gè)具體事件的處理都應(yīng)責(zé)任明確，在獎(jiǎng)懲的同時(shí)，要大抓典型，造成輿論，形成壓力，創(chuàng)造良好的安全環(huán)境。

大型煤礦人多事雜，工作頭緒多，任務(wù)緊工作忙，安全工作常易松懈。但是井下環(huán)境因素每時(shí)每刻都以自己固有的規(guī)律變化著，或向安全或向誘發(fā)事故發(fā)展。井下從事生茶活動(dòng)的人的行為也不斷影響它們，或促使其安全，或誘發(fā)事故。因此，安全工作必須克服“懶”和“松”，常抓不懈，要形成穩(wěn)定的組織系統(tǒng)，壯大動(dòng)態(tài)下的工作定期研究和定期過問，對問題的處理必須樹立發(fā)現(xiàn)問題馬上處理的作風(fēng)。只有這樣，才能實(shí)實(shí)在在地把安全工作搞好。

????? 安全文化就是單位的安全意識(shí)、安全目標(biāo)、安全責(zé)任、安全素養(yǎng)、安全習(xí)慣、安全技

術(shù)、安全設(shè)施、安全監(jiān)管和各種安全規(guī)章制度的總和，其核心是堅(jiān)持以人為本，保護(hù)人的健康，珍惜人的生命，實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的文化，這就是安全為天。要讓它在單位的安全生產(chǎn)中發(fā)揮重要的導(dǎo)向，激勵(lì)、凝聚和規(guī)范作用，就是我們提出的“一個(gè)目標(biāo)、二個(gè)轉(zhuǎn)變、三個(gè)提高”。突出人的因素，在單位中進(jìn)一步開展安全文化建設(shè)活動(dòng)，制定包括安全行為禁忌，日常行為準(zhǔn)則，崗位行為規(guī)范在內(nèi)的安全行為規(guī)范，最大限度地激活員工趨利避害的本能而擬制其僥幸、麻痹、盲目的非理性行為，提高員工的安全意識(shí)，把安全理念有效地轉(zhuǎn)變?yōu)槊總€(gè)人的自覺行為，形成關(guān)愛生命、關(guān)注安全的良好環(huán)境。