——尊重差異，實施安全績效管理，充分利用短期與長期、激勵與約束結(jié)合的方式，實現(xiàn)對員工行為的有效控制。根據(jù)煤礦工人素質(zhì)差異較大的實際，我們針對“不安心上班的郎當人、業(yè)務不熟的糊涂人”等八種安全薄弱人物分別采取不同的教育激勵方式，推行人本管理、親情管理，積極探討安全處罰的多樣化，對“三違”人員實行積分考核，根據(jù)違章性質(zhì)和積分的多少采取不同的處罰教育方式，除安全罰款之外，還實行了安全擔保、風險抵押、安全幫教、安全陪護、停工學習、常規(guī)軍訓、拓展訓練等多種形式，對各種罰款采取日交現(xiàn)金的辦法，體現(xiàn)考核的即時性，使差異管理在正向激勵和反向制約上均取得了良好效果。
　　實施安全績效管理，完善了長效考評體系，將員工績效考核分為主導項、參與項、參照項、激勵項、否定項，累計得分考核，每月公開通報，這樣以來，更加全面地反映了職工在一個階段或一個時期的安全程度，反映出對礦井的貢獻和影響，形成了自我控制、自我管理的良好安全氛圍。

　　三、大力培育安全文化，用文化解決制度不能的問題，解決長久安全的問題
　　安全管理最終要上升到文化管理，這是建立安全生產(chǎn)長效機制的必由之路。翟鎮(zhèn)煤礦堅持以人為本，從安全的角度發(fā)動職工開展愛企愛崗的大討論，整合了員工安全文化理念；倡導職工爭做文化人、文明人、文雅人，同步抓好雙文明建設(shè)、隊伍建設(shè)和班子建設(shè)，使職工的安全行為習慣得到了潛移默化的改善，營造了一個“我想安全、我要安全、我會安全”的濃厚氛圍。

　　——實施了事故頻發(fā)傾向性分析管理。通過堅持對違章現(xiàn)象進行系統(tǒng)分析，我們發(fā)現(xiàn)造成違章現(xiàn)象的主要原因，即由管理人員違章指揮造成的被動違章占63%；由于業(yè)務差不懂標準造成的違章占27%；其它原因造成的違章占10%。在此基礎(chǔ)上，我們有的放矢，一是抓管理人員的責任，制定了《管理人員停工反省辦法》；二是抓員工的培訓，制定了《職工安全教育培訓辦法》；三是抓動態(tài)下的管理，制定了《走動式安全管理辦法》。突出抓好“薄弱時間、薄弱地點和薄弱人物”的安全管理，對排查的薄弱時間，由班組長、安監(jiān)員、盯班管理人員適時監(jiān)控；對排查的薄弱地點懸掛警示牌和醒目標識；對排查的薄弱人物佩戴“黃色安全帽”，設(shè)立井口亮相臺，充分起到警示和群體監(jiān)控作用，強化了安全動態(tài)管理，收到了好的效果。

　　——創(chuàng)造和諧環(huán)境，建立安全處罰市場化和差異化機制，逐步改善職工的心智模式。為從源頭上消滅隱患，翟鎮(zhèn)煤礦實行了隱患市場化、三違人性化的管理制度，花錢買隱患，對員工“三違”按積分考核，累積達到一定分數(shù)，停止工作學習，以學保安，以考促學，提高了教育培訓效果。突出抓好“正反典型”教育，利用媒體開展“實話實說”、“現(xiàn)身說法”、“告別違章”辯論賽等形式的活動；實行行政復議制度，每月找出“十大違章人物”和“十大重點隱患”，在職工下井候車室設(shè)置“不規(guī)范行為警示臺”，根據(jù)區(qū)隊競賽獲得的名次，給予授紅(黃)旗激勵。針對安全薄弱人物實行人本管理、親情管理，因人而異，采取安全擔保、風險抵押、安全幫教、安全陪教、安全學習、“停工反省”、拓展訓練等多種形式，由職工自愿選擇處罰方式，做到“罰”、“教”結(jié)合。另外，各區(qū)隊會議室設(shè)立“全家?！迸瓢?，員工把家庭對自己親人的安全企盼寫在照片的下面，時時提醒職工牢記親人的囑托；為職工過生日、送警句，定期舉辦懇談會、兄弟交心等形式，潛移默化地向職工宣傳安全思想，使安全工作變成“全員工程”，共同參加到安全共保的活動中來。

　　——實施“塑魂”工程，充分發(fā)揮安全理念的先導作用。翟鎮(zhèn)煤礦從安全生產(chǎn)中的定位、做好安全生產(chǎn)工作的艱巨性、“三違”危害、管理人員安全責任、工人安全操作規(guī)程等不同層面、角度、不同內(nèi)涵建塑全新的安全理念，營造“人人關(guān)注安全”良好氛圍。整合提煉了職工安全文化理念，建設(shè)了“兩點一線”的安全文化街和安全文化長廊，拓寬宣傳教育形式，通過廣播、電視、板報、標語、橫幅、簡報等載體和安全知識競賽、演講比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的活動，加強安全生產(chǎn)宣傳引導，使安全生產(chǎn)意識深入人心，使廣大職工把安全作為工作、生活中的“第一需求”，實現(xiàn)了安全工作“要我安全→我要安全→我懂安全→我會安全”的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造了具有共同安全價值觀的文化氛圍。