我們必須從戰(zhàn)略的高度，從全局的高度，從長遠的高度，始終堅持強化“三個意識”，做好“兩個推廣”，增強抓好安全培訓工作的責任感、使命感和緊迫感。

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作為從事安全培訓教學和管理工作多年的教師，我們認為：安全培訓部門要在生產(chǎn)協(xié)調(diào)發(fā)展中有為有位，安全培訓工作必須要做到有創(chuàng)新、有思路、有成效，必須要“強化三個意識”，做好“兩個推廣”。

真正把安全培訓作為安全生產(chǎn)的基本要求，作為貫徹“安全第一，預防為主”方針的重要舉措，真正認識到抓好安全培訓的實質就是治理最大的不安全隱患，就是落實“以人為本”科學發(fā)展觀的具體行動。為此特別要求各級領導做到以下三點：積極的承諾、支持和關心，為開展培訓而提供必需的財、物及組織條件；全力的支持，創(chuàng)造一個使受訓者可以返回工作崗位，并能充分運用其新知識及技能的大環(huán)境；應用自己的表率作用表示出對職工的支持，一方面訓練工人遵守安全規(guī)則，另一方面嚴格要求自己，模范遵守安全衛(wèi)生規(guī)章、制度。

真正把安全培訓作為事關職工生命安全的大事，作為企業(yè)生存和發(fā)展的大事來抓，常抓不放，一抓到底。

真正認識到安全培訓必須依法進行，必須以國家、部級、省級相關法律法規(guī)、規(guī)章制度作為依據(jù)，實施強制性培訓，逐步納入到規(guī)范化軌道。

樹立全員培訓的理念，這是把握培訓發(fā)展的方向，堅持根據(jù)不同工種、不同特點、不同內(nèi)容，著重抓好“薄弱點”、“特殊點”和“困難點”，形成多層次、多渠道、大規(guī)模的安全培訓工作格局。安全培訓中，一般包括三個階段：第一階段應該進行安全知識教育，使學員了解生產(chǎn)操作過程中潛在的危險因素及防范措施等，運用SCL、JHA等方法對崗位的危害辨識與風險評價，即解決“知”的問題；第二階段為安全技能訓練階段，掌握和提高熟練程度，掌握必需的緊急救護和應急救援技能，即解決“會”的問題；第三階段為安全態(tài)度教育，使學員盡可能地實行安全技能，即解決“行”的問題，實現(xiàn)“隱患先知、防范與應急有效”的良效。

培訓要想求實效，方式方法是關鍵。做到不同時期有不同重點，不同工種有不同內(nèi)容，不同對象有不同方法，不同層次有不同要求。同時還要推動培訓內(nèi)容的創(chuàng)新，培訓教材應與時俱進，充分反映技術進步對安全技術要求和對安全管理的影響，不斷調(diào)整安全培訓內(nèi)容，及時增加新工藝、新技術、新設備的有關安全技術與管理內(nèi)容，以適應企業(yè)安全生產(chǎn)的需要，確保安全培訓的質量。

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只要安全培訓工作確實有創(chuàng)新、有思路、有成效，那么安全培訓部門對安全生產(chǎn)的技術支撐作用就會得到充分發(fā)揮，安全培訓部門在生產(chǎn)的和諧發(fā)展中必然有為有位。