三、完善機(jī)制，加強(qiáng)指導(dǎo)，推進(jìn)創(chuàng)建工作健康發(fā)展

　　1、要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。把創(chuàng)建活動(dòng)提高到關(guān)系企業(yè)發(fā)展承上啟下、與時(shí)俱進(jìn)、打造品牌職工隊(duì)伍、推動(dòng)集團(tuán)公司更快更好地發(fā)展的高度，納入工作的重要議事日程。要從企業(yè)實(shí)際情況出發(fā)，提出具體可行的創(chuàng)建目標(biāo)任務(wù)、內(nèi)容和要求，按照“建立學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，形成學(xué)習(xí)組織，提升學(xué)習(xí)能力，引入激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成才”等方面要求，制定具體的實(shí)施細(xì)則，做到有目標(biāo)、有布置、有檢查、有考核、有評比、有表彰，營造“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的濃厚氛圍。

　　2、引導(dǎo)班組成員樹立創(chuàng)新理念、改善心智模式。充分發(fā)揮廣大職工的聰明才智，引導(dǎo)他們樹立時(shí)時(shí)、處處、人人都可創(chuàng)新的觀念，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，投身創(chuàng)新實(shí)踐。倡導(dǎo)“問題就是資源”的管理理念，在基層形成“問題管理法”，組織“問題懇談會(huì)”，實(shí)現(xiàn)由“回避問題”到“直面問題”再到“見問題不放”的轉(zhuǎn)變。二是鼓勵(lì)班組成員敢于向傳統(tǒng)做法挑戰(zhàn)。激勵(lì)班組成員不被既定的做法和思想所束縛，敢于向權(quán)威和傳統(tǒng)問幾個(gè)為什么，改變過去那種“老習(xí)慣不能改、老做法不能變”的舊觀念，主動(dòng)提出許多新想法，從而強(qiáng)化班組的創(chuàng)造性工作。

　　三是組織開展豐富多彩的創(chuàng)新活動(dòng)。在班組中大力推廣應(yīng)用“四新”成果，推廣應(yīng)用先進(jìn)操作法，組織“絕技絕活絕招”展示，開展合理化建議、群眾性科技攻關(guān)活動(dòng)。對活動(dòng)中產(chǎn)生的優(yōu)秀成果，集團(tuán)公司定期開展評選表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)群眾性創(chuàng)新活動(dòng)持續(xù)有效地推進(jìn)。

　　3、搭建學(xué)習(xí)型班組的自主管理平臺。一是強(qiáng)化班組自我管理意識和能力，實(shí)現(xiàn)了班組建設(shè)從“要我抓”到“我要抓”的轉(zhuǎn)變。二是明確職工參與管理的途徑。開展班務(wù)公開，實(shí)行民主監(jiān)督，使班組事務(wù)透明化。經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)分解到崗位，班組事務(wù)分工負(fù)責(zé)，每個(gè)人都擔(dān)負(fù)具體的責(zé)任，班組成員都有機(jī)會(huì)行使班組管理的職責(zé)，形成了事事有人管、人人都管事的局面。三是開展自主管理活動(dòng)。班組自我設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)愿景，并對照愿景自我超越。開展“班前五分鐘”、危險(xiǎn)源辨識、“四個(gè)一樣”、“輪值班長”等自主管理活動(dòng)，使班組自主管理水平在實(shí)踐中不斷提升。對涌現(xiàn)出的自主管理成果，定期評選，對優(yōu)秀成果進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并編輯成冊，下發(fā)到基層，組織班組進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　4、搭建凝聚職工、提升人氣的平臺。一是發(fā)揮班組愿景的凝聚作用，在各班組建立團(tuán)隊(duì)愿景，激勵(lì)班組成員不斷對照愿景、發(fā)展愿景，樹立敬業(yè)、精業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，為實(shí)現(xiàn)班組愿景努力工作。二是發(fā)揮班組長的核心作用，選拔政治過硬、管理有方、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)正派、辦事公道、關(guān)心同志、號召力強(qiáng)的同志擔(dān)任班長，每年堅(jiān)持對班組長進(jìn)行培訓(xùn)。三是堅(jiān)持班組民主管理，定期召開班委會(huì)，對班組中的重大問題實(shí)行集體決策，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮班委“六大員”的積極性。四是強(qiáng)化班組思想政治工作，提高班組成員的思想素質(zhì)。關(guān)心職工的工作、生活和學(xué)習(xí)，通過家訪、談心，幫助職工解決實(shí)際困難。班組成員之間互相信任、互相幫助，營造團(tuán)結(jié)和諧的氛圍。五是增強(qiáng)班組成員的集體榮譽(yù)感，用優(yōu)秀班長的名字命名班組，用先模人物精神激勵(lì)和凝聚廣大職工。