1.2 “四能”
(1) 一能,即技術(shù)業(yè)務(wù)能力全面突出
作為班長(zhǎng),應(yīng)善于學(xué)習(xí),不斷提高。對(duì)于所轄設(shè)備,應(yīng)在技術(shù)上有絕對(duì)權(quán)威。小事不讓值長(zhǎng)及部門領(lǐng)導(dǎo)操心。大事故時(shí),做好值長(zhǎng)的助手,在值長(zhǎng)統(tǒng)一指揮下,能正確迅速地進(jìn)行處理。
(2) 二能,即協(xié)調(diào)能力出眾
如上所述,只有協(xié)調(diào)好本班組內(nèi)部的關(guān)系及各相關(guān)班組之間的橫向關(guān)系,方能在工作之中不掣肘。
(3) 三能,即邏輯思考能力強(qiáng)勁
對(duì)于值長(zhǎng)及部門領(lǐng)導(dǎo)布置的工作,能精心組織安排,認(rèn)真貫徹落實(shí)。
(4) 四能,即有一定創(chuàng)新能力
班組管理方法不能墨守陳規(guī),應(yīng)有新意,才能事半而功倍。
2 班長(zhǎng)應(yīng)做好班組安全管理工作
2.1 強(qiáng)化安全教育
班組安全目標(biāo)是控制未遂及異常,不發(fā)生輕傷及障礙,這是班組安全工作的重中之重。為此,要加強(qiáng)班組學(xué)習(xí),搞好班務(wù)會(huì)和安全活動(dòng),除了要教育班員遵章守紀(jì),還要讓班員明白安全生產(chǎn)不僅是為公司,為部門,而實(shí)實(shí)在在是為自己。我們適時(shí)開展了班前會(huì) “今日安全大家想”活動(dòng),大型作業(yè)每人必須提出不同的安全預(yù)想,堅(jiān)持定期安全大檢查,班組長(zhǎng)帶頭執(zhí)行安規(guī)和宣傳反習(xí)慣性違章,充分行使班長(zhǎng)、班組安全員的權(quán)利,調(diào)動(dòng)發(fā)揮工會(huì)小組長(zhǎng)的積極性,帶動(dòng)全班人員有效的制止不安全的思想行為。
2.2 加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)
一方面應(yīng)堅(jiān)決貫徹技術(shù)培訓(xùn)制度;另一方面在值長(zhǎng)、專責(zé)領(lǐng)導(dǎo)下,自班長(zhǎng)起,由上至下,輪班逐級(jí)考問。工作之余可擬題目填操作票,做事故預(yù)想,對(duì)于新設(shè)備的運(yùn)行情況要加強(qiáng)交流,鼓勵(lì)班組成員利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)各類知識(shí)。同時(shí)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況進(jìn)行安全教育,做到有的放矢,才能收到良好的效果。例如,當(dāng)運(yùn)行方式改變時(shí),要教育班組成員重點(diǎn)了解該運(yùn)行方式的優(yōu)缺點(diǎn)及運(yùn)行中的注意事項(xiàng),并做好事故預(yù)想,才能有備無患。
2.3 班組分工全面細(xì)致
為了充分調(diào)動(dòng)班員的積極性,要在公司及部門制定的崗位制度基礎(chǔ)上,對(duì)班內(nèi)工作做全面細(xì)致的分工,確保職責(zé)明確,避免遇事推諉。
2.4 重視思想情緒,營(yíng)造和諧氣氛
要注意觀察班員情緒波動(dòng)情況,工作安排時(shí)做到心中有數(shù)。當(dāng)班期間注意活躍氣氛,以便班組成員更好地保持工作激情。
2.5 定期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
月末組織班組成員對(duì)本月的工作進(jìn)行總結(jié),排其功過。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異者獎(jiǎng),對(duì)工作失誤者罰。
2.6 民主集中,全員參與
(1) 做到三公開
三公開即賬目公開,考勤公開,評(píng)比公開。班組設(shè)專人管理班費(fèi),專人做考勤,遇事不搞“一言堂”,班長(zhǎng)(副班長(zhǎng))日常工作均接受班員監(jiān)督。
(2) 取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)聯(lián)系
平時(shí)班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)加強(qiáng)交流,遇事要經(jīng)班務(wù)會(huì)討論。做到互幫互學(xué),共同進(jìn)步。
結(jié)束語:
班組是企業(yè)的細(xì)胞,是發(fā)電廠管理的基礎(chǔ)。搞好班組的建設(shè)與管理,對(duì)推動(dòng)我廠各方面工作的開展將起到至關(guān)重要的作用。
不斷加強(qiáng)班組建設(shè),規(guī)范班組管理,提高班組管理水平,使班組管理更加科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化的健康良性發(fā)展。