檢查好安全隱患

　　班組作為企業(yè)運(yùn)作的一個單元，應(yīng)進(jìn)行安全區(qū)域自治，不定期查隱患、反饋區(qū)域內(nèi)隱患，并對隱患整改情況實(shí)施跟蹤評價；日常工作中班組長應(yīng)明察班組每名成員的工作情緒，實(shí)時采取動態(tài)的措施在安排工作時加以考慮，防止出現(xiàn)人的不穩(wěn)定因素連鎖引發(fā)的不安全作業(yè)行為；在此過程中應(yīng)完善班組安全建設(shè)記錄或臺賬，記錄運(yùn)行狀態(tài)及存在的問題應(yīng)及時做好停息溝通與反饋，未解決前應(yīng)制定相應(yīng)的安全防護(hù)措施，以降低安全事故發(fā)生的幾率。

　　督辦好過程安全

　　班組安全建設(shè)應(yīng)重視過程本質(zhì)安全，從出現(xiàn)事故的三要素（人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和管理因素）上逐條落實(shí)相應(yīng)的改進(jìn)措施，達(dá)到班組成員作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，工裝設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正?；?、維護(hù)日?；踩逃?jīng)?；烷L期化；生產(chǎn)現(xiàn)場作業(yè)環(huán)境應(yīng)潔凈化，物品擺放應(yīng)定置化管理；班組長應(yīng)組織班組成員不定期分析生產(chǎn)過程中存在的危險因素，有針對性地采取控制對策加以控制；對重點(diǎn)危險源點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)控制，并完善相應(yīng)的事故預(yù)案，不定期對事故預(yù)案進(jìn)行實(shí)地演練，在班組內(nèi)不斷開展過程危險預(yù)知活動，班組在作業(yè)過程中應(yīng)從人、機(jī)、料、法、環(huán)等方面上利用因果圖和事故樹等分析方法，識別顯在和潛在的危險因素，采取預(yù)防性的應(yīng)對措施加以控制，做到防患于未然。

　　治理好習(xí)慣違章

　　習(xí)慣性違章是安全管理的死區(qū)，安全管理檢查時往往是司空見慣、不足為怪；班組長應(yīng)不斷吸取其他班組的成功管理經(jīng)驗(yàn)和做法，通過換位思考、創(chuàng)新思維來治理好習(xí)慣性違章的做法，針對特殊情況應(yīng)向理論學(xué)習(xí)來提高班級的實(shí)踐能力，改進(jìn)不正確的操作模式和作業(yè)方法，養(yǎng)成正確的作業(yè)習(xí)慣和操作方法；同時，在傳、幫、帶時應(yīng)防止出現(xiàn)將習(xí)慣性違章行為傳授給新成員；班組長此時應(yīng)以身作則，培養(yǎng)班組成員良好的安全工作習(xí)慣，對習(xí)慣性違章行為嚴(yán)格進(jìn)行考核，以提高班組整體的安全技能和安全工作水平。

　　預(yù)防好安全事故

　　班組應(yīng)開展好日常性的、靈活多樣的安全宣傳教育形式，做好典型案例的剖析，借鑒其他班組在安全管理中失誤的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)加以消化、吸收和利用，不斷用創(chuàng)新思維來改進(jìn)班組安全建設(shè)模式，安全工作關(guān)鍵在于未雨綢繆、在于事先預(yù)防，事先追究產(chǎn)生安全問題和管理紕漏的潛在原因，持續(xù)改進(jìn)安全工作狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)預(yù)防安全事故的班組安全管理目標(biāo)，確保班組成員平安。