??? 三、?安全教育與安全意識的培養(yǎng)
??? 1、安全教育的四項基本原則
??? 　　反復性由于人思維和心理的遺忘性和習慣性，隨著時間的久遠，人的記憶會逐漸減少遺忘，并會把習慣的不安全行為當成安全行為，安全意識也會逐漸淡簿，所以我們在進行安全教育時有必要重復地進行再教育，不斷提醒作業(yè)人員，使作業(yè)人員記憶不斷被活化。
??? 　　多樣性由于安全教育需要反復進行，為避免教育過程的呆板和枯燥，可以采取靈活多樣的形式進行正面或側(cè)面地教育，適當使其內(nèi)容豐富新穎。
??? 　　典型性即是利用生產(chǎn)或裝置發(fā)生的故事案例來進行教育，使受教育者有更真實的感受，從“死”的紀律上升到理性的認知，讓作業(yè)人員能更真實地感受到安全事故的嚴重性，從而提高受教育者的能動思維和自覺行動。
??? 　　實用性，安全工作的展開并不是針對某一工種或是某一特定的對象，因為安全是與每一個人息息相關(guān)的，從管理層到基層，從生活區(qū)到作業(yè)現(xiàn)場，從以人為本的管理理念上來講，只要有人或人類的地方，就會有安全存在，所以我們的安全教育工作應該包含所有與安全生產(chǎn)相關(guān)的人員，并針對人員的不同工作種類和工作職責有針對性地進行教育，確保安全教育的實用性。
??? 2、安全意識的培養(yǎng)
?????? ①心理素質(zhì)
??????? 心理素質(zhì)是職工對安全生產(chǎn)的一種心理狀態(tài)。在接受一項工作后，心理素質(zhì)高的人，一般會自己先思考，怎么能高效地去完成，達到怎樣的效果，工作的安全性是否有保證，經(jīng)過較全面的考慮之后，就會產(chǎn)生出一套完整的工作思路，然后付諸實施，在工作過程中就能夠做到組織周密、有條不紊，而工作的質(zhì)量、工作中的安全就有保證。而心理素質(zhì)較低的人，往往表現(xiàn)出工作考慮不全面，不是積極主動地去思考如何安全的完成工作任務，而是在消極地等待命令，你安排了什么我就去干什么，你讓我怎么做我就怎么做。這種心理狀態(tài)的人，工作必然是被動的，工作準備不充分，甚至工作過程中會存在這樣那樣的漏洞。最終的結(jié)果是工作質(zhì)量沒有保證，首先就是工作標準低、工作組織混亂、工作安全性差，給安全生產(chǎn)留下隱患。?
?????? ②思想素質(zhì)???
??????? 思想素質(zhì)是職工責任心的集中體現(xiàn)，反映出職工對安全生產(chǎn)的重視程度，在安全生產(chǎn)的全過程中起著至關(guān)重要的作用。有的職工“看慣了，干慣了，習慣了”，對違章的危害雖有所認識，但總認為干過多次都沒出現(xiàn)過問題，何必再去找那個麻煩，從思想上就放松了警惕，工作中就出現(xiàn)了違章操作。???
?????? ③業(yè)務素質(zhì)???
??????? 職工對自己所從事的工作，能否全面正確地掌握其安全要求、技術(shù)要求，能否勝任自己的工作，所反映出的就是職工自身的業(yè)務素質(zhì)。職工的業(yè)務素質(zhì)，決定了工作過程中的安全性。業(yè)務素質(zhì)不高、知識掌握不全面，就很難保證不發(fā)生問題，人身設備的安全自然就會受到威脅。那如何提高職工的業(yè)務素質(zhì)呢，方法只有一個，那就是抓培訓。目前我項目部開展形式多樣的業(yè)務知識、安全知識培訓，如新員工安全培訓、班前班后會、現(xiàn)場培訓等。??
?????? ④安全管理素質(zhì)???
??????? 作為企業(yè)生產(chǎn)的管理者，安全管理是一個全過程的管理，如果沒有嚴格的管理，就不可能使生產(chǎn)過程中的每項工作、每個環(huán)節(jié)都按照規(guī)定做得細、做得實、做得有成效，就會導致職工違章作業(yè)，就不能有效控制設備的高質(zhì)量高標準檢修。管理上不嚴格，職工的思想就會松懈，職工的安全意識就不高，要提高職工的安全意識只能是一句空話。作為安全生產(chǎn)的管理者和監(jiān)督者，首先要不斷提高自身的業(yè)務技術(shù)素質(zhì)和安全管理素質(zhì)，只有自身的素質(zhì)提高了，才有資格、有能力去管理、監(jiān)督廣大職工，從而不斷提高安全管理的水平。
??? 四、?安全意識培養(yǎng)的主要方式
??? 1、科學的安全教育
??? 　　安全教育主要方式是入場教育，多樣化安全培訓和班前班后會安全教育。
??? 　　現(xiàn)場工作人員入場工作前，都要接受公司的三級安全教育，教育內(nèi)容大體包括了首先是公司的安全規(guī)定，各類公司的安全規(guī)章制度；其次是進行廠（部）級安全教育，對所在廠（部）安全規(guī)章制度進行學習及了；再次是作業(yè)區(qū)級安全教育，了解所在崗位的職責，會碰到的危險因素；最后是進行班組安全教育，了解崗位的職責及安全學習。同時對事故圖片、影視等文件進行詳盡講解，使培訓人員能形象直觀地理解所在崗位的安全，從而有效地形成初步的安全意識，安全教育尤為重要。
??? 　　進入現(xiàn)場時，公司要求各部室、班組在每天作業(yè)前必需召開班前會，班后召開班后會，會議內(nèi)容要有針對性，可以事關(guān)特定的時間、特定的作業(yè)地點的安全問題，早會每天開一次，體現(xiàn)了安全教育的反復性。制定簽到和內(nèi)容記錄冊，對早會質(zhì)量優(yōu)異的進行獎勵，大大提升了人員的積極性。
??? 2、健全的規(guī)章制度和獎懲制度
??? 　　　管理制度的落實是最重要的，針對規(guī)章制度，我們嚴格實施落實《南疆公司安全管理規(guī)章制度》，對違規(guī)、違章現(xiàn)象進行處罰，對于安全工作優(yōu)秀的個人或隊伍實施獎勵，這樣加強了人員遵守管理制度的意識，也提升了個人、團隊安全生產(chǎn)的積極性。
??? 3、嚴格的現(xiàn)場監(jiān)管
??? 　　我公司嚴格指派專職及兼職安全員對作業(yè)現(xiàn)場進行全天監(jiān)管，安全員對每天對自己負責區(qū)域進行巡檢，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時制止違章行為，及時聯(lián)系相關(guān)負責人及時整改現(xiàn)場隱患，這樣不但更確保生產(chǎn)地安全進行，而且對作業(yè)人員安全意識的提高也有很大的幫助。
??? 4、頻繁的安全演練和現(xiàn)場互動
??? 　　根據(jù)制定的安全預案，一月施行一次安全演練，通過讓人員親自參與演練、現(xiàn)場觀摩來達到安全教育的目的，形象地表現(xiàn)出安全事故的處理過程，提高了人員的安全素質(zhì)。注重現(xiàn)場的管理人員與作業(yè)人員的互動，管理人員現(xiàn)場巡視時間占用工作比例較多，這樣有助于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的效率，也有助于安全意識的普遍提高。
??? 　　總之安全教育是培養(yǎng)安全意識的重要方法和手段，進行安全教育時培養(yǎng)員工的安全超前意識，以“安全第一，預防為主，綜合治理”為指導方針，把安全意識的培養(yǎng)工作當作持之以恒的大事，在發(fā)生事故或未遂事故后，堅持四不放過原則，事故原因不查清不放過、責任人員未處理不放過、整改措施未落實不放過、有關(guān)人員未受到教育不放過?？傊寻踩庾R培養(yǎng)放在安全工作的最前邊，不斷地改進和創(chuàng)新管理方式，使安全管理、安全教育更科學、更適用。
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