四、教材內容

　　教材是教學內容的重要載體。教材內容安排設計是否恰當，將直接影響培訓質量的高低，教材能否為學員提供合理適切的學習內容，將關系到學員學習效果的好壞。目前，煤礦工人培訓所用教材主要來源為：1)本單位結合培訓單位的特點有針對性編寫的培訓資料；2）各大專院校編寫煤礦安全技術培訓教材；3)由國家煤礦安全監(jiān)察局組織編寫的煤礦安全技術培訓教材。目前，這些教材普遍存在著如下缺陷：

　　1、教材中，實習、實驗內容較少：實習、實驗是提高培訓質量所不可缺少的重要手段，只有在教材中增加必要的實驗內容，才能將生產場所的實踐手段搬到課堂上，使崗前培訓具有理論和實踐教學的雙重功能。如：在教材中增加（1）生產系統(tǒng)參觀實習；（2）實驗。

　　2、教材中針對地方國有煤礦、地方小煤窯的內容較少，從一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，近幾年來，地方煤礦，尤其是地方小煤窯的安全生產情況令人擔憂。

　　如：2007.5.5山西臨汾蒲縣發(fā)生重大瓦斯爆炸事故，死亡28人；河南澠池興安煤礦2007.2.2發(fā)生，煤礦火災事故，死亡24人。地方國有煤礦和地方小煤窯的生產設備、生產技術、工人的整體素質和國有統(tǒng)配煤礦相比有著很大的差距。所以我們在培訓教學中，應重視這些情況，有針對性的增加與地方煤礦生產銜接的培訓內容。

　　五、教學方法

　　目前，在煤礦職工培訓中，教師普遍采用傳統(tǒng)教法中的格式化模式教法，教條、死板、毫無創(chuàng)新意識，這種教育現(xiàn)狀已不可能滿足當前培訓工作的需要，所以教學方法的改革勢在必行。

　　煤礦生產有如下特點：

　　煤炭生產大多是井工開采、地下作業(yè)，工作環(huán)境惡劣，時刻面臨水、火、瓦斯、煤塵、頂板等等災害的威脅；井下一線工人隊伍構成繁雜多樣，年齡偏大，既有全民合同工、集體合同工、又有農民勞務工，煤礦工人的安全意識淡薄，文化基礎差。

　　為了很好的使這些培訓學員能夠很快地掌握煤礦生產的一些基本知識，學會一些技能，提高安全意識，就必須根據(jù)以上特點，想方設法，采取多種教學手段進行教學。

　　1、利用圖為并茂，多媒體教學方式，提高教學效果

　　傳統(tǒng)的教學方式很難調動學員的學習積極性，不適宜時代的發(fā)展，教學毫無感情色彩，如果我們還是采取給學生上課的模式來講授，則學員們或是不愿聽，或是聽不懂，或是記不住，教育效果非常有限。而多媒體教學寓教于樂，寓教育教學于一定的形象思維和創(chuàng)設的情景當中，能夠綜合利用學員的視覺、聽覺使他們不斷受到語言和圖像的不斷沖擊，身臨其境，高度參與，從而提高了培訓學員的學習積極性和學習熱情，達到了培訓的預期目的。

　　2、“一體化教學”手把手訓練

　　所謂“一體化教學”就是在課堂理論教學的同時，配合實驗、操作同時進行。

　　我們在教學過程中，我們對于一些儀器、儀表的使用，和一些簡單，體積小的設備，一般都把這些搬到教室，在課堂上，對照實物，一邊講解一邊演練，比如多自救器、瓦斯檢定儀、等都是這樣，首先講解原理、結構、操作步驟等等，然后讓他們分組實驗；對于一些稍大的設備，就直接領他們到實習車間去，現(xiàn)場給學員從設備的工作原理、結構、各部件名稱、作用以及拆裝和常見故障維修等進行實地講解。這樣的教學，使得學員面對實物學習起來也覺得相對容易了許多，也更好地理解了一些理論知識。

　　3、加強培訓中的交流、互動

　　在教學過程中，加強教師與學員的、學員與學員之家的溝通和交流，提高學員的學習的積極性和主動性，這樣教師和學員、學員和學員之間可以相互學習，共同提高，通過我們采取互動手段，提高了學員的學習積極性，活躍了課堂氣氛。

　　以上是我們對煤礦培訓教學的一些粗淺認識，不足之處，尚請各位同仁批評指正，培訓教學是一項長期而艱巨的任務，還會面臨著許多的問題，培訓工作的改進需要我們大家的共同努力。搞好培訓工作，是時代賦予我們的責任，也是廣大煤礦職工對我們要求和期盼。