??????? 3、各種民事糾紛，群體性突發(fā)事件也較多
??????? 占大學安全事故主體的可能還是各種民事糾紛和群體性突發(fā)事件。打架，盜竊以及學生群體性事件的不斷發(fā)生，正是這一類事件的具體表現(xiàn)。
??????? 4、各種心理變異帶來的各種事故
??????? 由于大學生的年齡及性格所致，學習生活、戀愛、兼職創(chuàng)業(yè)等，在鍛造大學生各方面能力的同時，也給他們帶來了眾多難以承受的壓力。心理調(diào)適的不及時帶來一系列的心理異變，也是大學事故不斷產(chǎn)生的一個重要原因。
??????? 三、危險處理辦法
??????? 1、加大宣傳，培養(yǎng)大學校園的各個個人的自我安全防患意識。
??????? 哲學家曾有言：“人生最難的是了解自己”。任何外在的管理，說教在一定程度起了一定的作用。但由于個人對自己的了解都不夠，故而只能做到旁觀者清。一旦事情涉及到自己，很多時候就難于面對了。所以大學管理在安全知識宣傳上應該更注重對每個人的安全防患意識覺醒的引導。例如開展安全各種防范主題班會團活動社團活動、進行各類安全知識競賽、舉辦安全防患話劇表演等，引導廣大師生自我安全防范意識的覺醒，從而為校園安全打下堅實的基礎。
??????? 2、完善規(guī)章制定，化他律為自律。
??????? 大學管理層及廣大師生應樹立這樣的一個觀念：健全人性化的規(guī)章制度是保證其他各種活動正常進行的必須前提。制度與自由并不是天生對立的。合理人性化的規(guī)章制度范圍內(nèi)的自由更能得到保障。在這一領域，各高校管理方應積極征求各方面意見，不斷完善各項制度，全員參與，大眾認可，使制度成為共同的行為活動準則。如是方法，能很好的化他律為自律，從而為校園管理帶來更好的保障。
??????? 3、培訓專業(yè)人員，落實責任負責制。
??????? 在大學校園安全防患上，應加大對各種專業(yè)人員的引進與技術培訓，責任包干，分工負責，統(tǒng)一調(diào)度?！巴庑锌礋狒[，內(nèi)行看門道”，使用專用人員，化熱鬧為門道，將安全隱患消弭在萌芽狀態(tài)。
??????? 4、加大與社會各界合作力度，共同應對各種安全事故。
??????? 大學校園是一個較為開放的場所，大學時期也是一個由校園向社會過渡的時期。由于各種安全事故的發(fā)生緣由并不僅僅來源于校園，故而在處理上，學校應加強與家庭、政府機構、社會團體等的合作力度，攜手合作，共同面對各種危機。
??????? 5、加強心理疏導，矯正心理異變。
??????? 心理問題日益成為一個嚴峻的社會問題，特別是大學里面。心理的異變往往是很多安全事故發(fā)生的至為關鍵的一環(huán)。所以大學在管理上應該加大對廣大師生的心理問題的疏導，矯正心理異變，使各種安全事故自我消弭。
??????? 總之，大學時期是人生歷程中一個至關重要的成長時期。也是各種安全事故頻發(fā)的一個時期。了解各種安全隱患，處理各種安全事故，不論是對于大學學校、大學師生、社會都極為重要。希望通過家庭、學校以及社會各界的共同努力，盡量消弭各種安全隱患，將大學真正打造成為一個讀書的圣殿。
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