【摘要】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，因此作為幼教各個部門、幼兒園、教師、家長、在幼兒安全問題上如何真正做好安全工作，抓住重點，切實落實到實踐中去，防止各種意外事故的發(fā)生，從而保證幼兒的人身安全是幼教機(jī)構(gòu)、教師、家長關(guān)注的首要問題。
　　【關(guān)鍵詞】幼兒；安全；教師；家長；對策
　　針對幼兒安全問題各幼兒園結(jié)合實際都制定了嚴(yán)格的管理制度，做出了相應(yīng)的對策，但在對策落實這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯，例如：有的幼兒園重視安全課堂教育，有的幼兒園只是走的形式主義，還有的幼兒園發(fā)現(xiàn)安全隱患沒有及時解決，另外，有的幼兒園部分教師安全意識淡薄等等以導(dǎo)致了各幼兒園在安全問題上實施后得到的效果是不同的。我認(rèn)為，真正全面的做好安全問題應(yīng)從點滴做起，包括安全課堂、隨機(jī)教育、教師安全意識、家長安全意識及知識、生活安全演練、園外安全教育等等在抓好安全課堂教育的前提下，重視生活中點滴教育。俗話說：細(xì)節(jié)決定成敗。同樣“細(xì)節(jié)決定生命”，下面我結(jié)合惠民縣實驗幼兒園安全點滴教育，淺談一下幼兒安全應(yīng)從具體哪些點滴方面做起。
　　一、幼兒園：重視切身實踐，制定全面嚴(yán)格的安全管理制度，具體實際，重在實施
　?。ㄒ唬暮⒆又衼淼胶⒆又腥?br /> 　　幼兒園機(jī)構(gòu)應(yīng)能真正走到孩子生活中去，切實了解情況，結(jié)合各班幼兒年齡特點與知識水平檢查孩子身邊是否存在安全隱患，如有隱患及時制定科學(xué)合理的對策，進(jìn)行實施及時排除安全隱患。我園領(lǐng)導(dǎo)及安全組織部不定時對幼兒園各個角落進(jìn)行安全大排查，并深入到大中小各個班級進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)玩具有破損及時進(jìn)行更換，防止玩具劃破幼兒身體；發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)墻角塑膠有脫落現(xiàn)象便一一進(jìn)行排查，及時更新；定時檢查幼兒睡床，發(fā)現(xiàn)有破損、聲響、螺絲松的現(xiàn)象及時安排專門的工作人員進(jìn)行修理等等，從而也真正確保我園幼兒人身安全，促進(jìn)幼兒健康成長。
　?。ǘ┳ズ冒踩逃嘤?xùn)工作，加強(qiáng)教職工整體安全意識，提高處理意外安全事故能力
　　幼兒園是幼兒健康快樂成長的樂園，每位幼兒都是國家的未來與希望，因此幼教機(jī)構(gòu)不允許存在任何安全問題。這需要幼兒園這個大集體必須具有高度的安全意識與意外事故處理能力。例如：生活中出現(xiàn)安全問題教師能自己解決的會迅速處理，不能解決及時向相應(yīng)負(fù)責(zé)人報告，負(fù)責(zé)人會及時作出對策，排除安全問題。
　?。ㄈ┳ズ脠@內(nèi)交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、防觸電防溺水、玩具安全、生活安全，做到園內(nèi)面面安全
　　園內(nèi)方面面的安全都應(yīng)制定相應(yīng)的負(fù)責(zé)部門，真正把每個環(huán)節(jié)做到位，落到實處，這就要求園內(nèi)全體教職工要高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求自己，對孩子負(fù)責(zé)對生命負(fù)責(zé)。例如：我園內(nèi)定期各部門進(jìn)行安全檢查工作，相互監(jiān)督，并不斷提高各部門水平。
　　二、教師：重視安全知識隨機(jī)教育與課堂教育相結(jié)合，保證孩子在教師視線之內(nèi)
　?。ㄒ唬┙逃辉谏?，在于易懂
　　安全知識教育是幼兒的必備課堂，因此上好一節(jié)安全課不在于你的課堂你表現(xiàn)的多么精彩，而在于幼兒否真正愉快的了解、明白知識。游戲是幼兒園的基本活動，幼兒的天性就是喜歡游戲，因此安全課堂要科學(xué)的和游戲結(jié)合在一起，使幼兒在輕松愉快地游戲中掌握安全知識與本領(lǐng)。另外，隨機(jī)教育有時候比單純的課堂教學(xué)更重要，幼兒更易接受。課堂教學(xué)雖然我們提倡讓幼兒主動接受知識，但過程中還是存在幼兒被動接受的因素，因此幼兒對于知識容易忘記。然而生活中的隨機(jī)教育我認(rèn)為應(yīng)在幼兒心情愉快好奇心驅(qū)動的情況下適時進(jìn)行安全知識教育，這樣幼兒是在知識饑渴的情況更易吸收。例如：我園經(jīng)常在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行隨機(jī)教育，上廁所時帶領(lǐng)幼兒唱安全知識兒歌；上下樓時幼兒會主動唱上下樓歌；喝水時進(jìn)行喝水安全教育，幼兒當(dāng)起安全小老師等等在愉快中幼兒掌握了安全知識與本領(lǐng)。
　　（二）眼睛時刻圍繞幼兒，并做好幼兒生活中的“好媽媽”
　　我認(rèn)為一位優(yōu)秀的幼兒教師應(yīng)具備這幾點：愛心、高度的責(zé)任感、優(yōu)秀的品質(zhì)以及師德。一位技能高超的老師不一定會是一位好老師但具有一顆愛孩子的童心、責(zé)任感、良好師德的老師一定是位好老師。我不敢說我們教師是高尚的老師我敢說我們老師是有愛心、負(fù)責(zé)人的老師。例如：為了保證幼兒在安全的環(huán)境中成長，我們園老師每天對班級內(nèi)的一切物品進(jìn)行清洗消毒，早晨幼兒入園時會進(jìn)行兩次安全身體大檢查，如有問題及時進(jìn)行回家治療。在幼兒課間操時再次進(jìn)行安全檢查。當(dāng)幼兒午休前再次進(jìn)行身體大檢查這在預(yù)防上做到全面把關(guān)，排除任何安全隱患。
　　三、幼兒：模擬演練，切實提高安全意識與能力
　　一切安全實施重點還在與幼兒自身安全能力的提高，遇到危險時能進(jìn)行自救或?qū)で笏藥椭莆毡匾淖跃确椒?。我園定期進(jìn)行全園防火、地震、等逃生模擬大型演練，不僅提高了幼兒的安全意識，也真正的讓幼兒掌握了逃生本領(lǐng)，鍛煉了幼兒及教師的面臨危險時要鎮(zhèn)定有序冷靜的進(jìn)行自救。例外：各個班級也進(jìn)行了觸電、遇到陌生人、走失、溺水等等安全課堂模擬演練，真正讓幼兒切身體驗當(dāng)遇到困難時應(yīng)該怎么辦，并掌握相應(yīng)的自救方法。
　　四、家長：家園合作，共同確保幼兒安全健康成長
　　幼兒的安全離不開學(xué)校、老師，更離不開家長的教育與合作。每位幼兒來自不同的家庭所以幼兒所接受的安全知識的水平、方式也是不同的，甚至其知識的科學(xué)度與嚴(yán)謹(jǐn)度也是存在差異的。因此，為了幼兒人身安全，作為家長要不斷提高自己的安全知識水平，掌握必要的科學(xué)安全自救方法，不斷學(xué)習(xí)，在家庭中科學(xué)的向幼兒傳授正確的安全知識與自救方法。另外，在家庭外也要注意對幼兒進(jìn)行安全隨機(jī)教育，從而真正做到確保幼兒人身安全。我園各班經(jīng)常利用家長開放日、晨間接待、離園活動、家園橋、班級QQ、電話聯(lián)系等等方式和家長進(jìn)行相互溝通學(xué)習(xí)，交流安全知識與方法以及處理對策，做到幼兒園教育和家庭教育的一致性，通過雙方的合作與努力在幼兒安全方面達(dá)到了良好地效果。實踐也再次證明雙方合力的不容忽視。
　　總之，保證幼兒安全是幼兒園一切活動的關(guān)鍵，幼兒安全教育需適時進(jìn)行，也許其形式多種多樣，但無論哪種要能夠讓幼兒愉快掌握知識與能力，將安全教育寓教于生活、游戲，滲透在幼兒園一日生活的各個方面，真正其實落實到實處。但幼兒教育并非一日之功，需要我們在今后的生活中不斷滲透不斷增添營養(yǎng)，持之以恒，讓幼兒養(yǎng)成良好地生活習(xí)慣、安全習(xí)慣，確保幼兒安全健康快樂的成長。