授課科目：學生安全教育每周一課
課 題 ：安全無小事——勞動衛(wèi)生中安全細節(jié)教育
授課時間： 2008.10.6
授課班級： 08商務
教學目標：1、了解細節(jié)決定成敗的道理。
2、掌握搞衛(wèi)生中的安全細節(jié)問題。
教學方法： 討論與案例分析法結合
教學過程：
一、 導入新課： “古人有一字值千金”一說，我們在座的同學也許不相信這句話，現(xiàn)在我講一個 20世紀80年代發(fā)生的一個真實的故事：烏魯木齊某糧油進出口公司，要向某國出口一批糧食，包裝袋上將“烏魯木齊”的“烏”字，寫成了“鳥”字，成了“鳥魯木齊”，顯然我們國家沒有“鳥魯木齊”。結果這批包裝袋報廢，當時損失了十幾萬人民幣。這一個字何止千金？這個故事后面給我們啟示：告訴我們應該重視細節(jié)，更要重視安全中的一些細小事。
二、 新授：
（一）、在學校搞衛(wèi)生或在家做家務時，遇上哪些細小的事，由于疏息不重視造成嚴重后果？（可以寫在紙條上，再傳給老師）
（二）師示出自己準備的案例，收集學生的案例并板書，供學生討論，這些案例會造成哪些后果，造成后果的原因是什么？
案例一：學校搞衛(wèi)生時燒學生公寓后面的雜物雜草，殘留的灰燼暗火燃燒到地下每年積聚的樹葉，將學校水管燒斷。
案例二：學生掃天花板上蜘蛛網，一臟物掉進眼睛里，雖及時弄出臟物，但未到醫(yī)院去清洗。
案例三：學生清掃環(huán)境衛(wèi)生時，穿涼鞋，踏到雜物的木板生銹釘子，銹釘刺穿鞋底，刺入肌肉，流血。但傷口不大也不深，此生沒把此當一回事。
案例四; 學生搞衛(wèi)生時發(fā)現(xiàn)窗外高處上方有馬蜂窩，此學生未經老師允許，去捅馬蜂窩，被馬蜂蜇傷。
（三）分析討論案例，師歸為小結。案例造成的后果：
1、案例一、造成用水中斷，導致水管燒斷，水白白流失。若燒到電纜，會燒斷整個學校的電線電纜，導致火災。
2、案例二、由于未去醫(yī)院清洗，導致眼睛紅腫，后來雖打針吃藥，但因未及時診治，導致眼睛視力下降。嚴重者會導致眼睛失明。
3、案例三、銹鐵釘有毒，傷口雖不大也不深，但其銹鐵毒較大。由于未及時清洗，后導致傷口發(fā)炎，腳腫的不能走路，更嚴重的會導致破傷風，危及生命。
4案例四、雖被馬蜂蜇傷，來打針吃藥也不礙事，但我們也聽到馬蜂蜇人致死的案例。
（四）、師點撥：這些日常勞動衛(wèi)生中經常發(fā)生的事，有的化險為夷，有的導致嚴重后果。這些惡果的原因是什么呢？哪就是我們的學生勞動衛(wèi)生時不重視細節(jié)，讓我們感到不安全。
（五）、學生討論怎樣預防這些在校勞動衛(wèi)生中潛伏的安全隱患?
分析歸納總結：1、遇上案例二，一是要及時上醫(yī)院清洗受傷部位，吃藥打針消炎。另外，打掃天花板的蜘蛛網應戴上太陽鏡保護。
2、搞環(huán)境衛(wèi)生應穿上厚底皮鞋或解放鞋，這樣可預防鐵釘類的東西，以及其它蟲子的叮咬。遇上案例三之事，應及時打破傷風之類的藥物消炎等。
3、捅馬蜂窩要在老師的指導下，穿上厚衣褲，戴上摩托車帽去捅，萬一蜇傷也要及時上醫(yī)院。
4、遇上案例一，燒雜物后要及時將火全部澆滅，一點也不能殘留，要記住“水火不容情的”警示。
同學們，生命誠可貴，安全無小事，珍愛生命，從細節(jié)抓起。這樣，我們在校每天的學習勞動衛(wèi)生都會快樂。
“機電運輸”專業(yè)培訓教案
《大學生安全教育》教案 切實重視交…
