預(yù)防校園暴力事件
課題：預(yù)防校園暴力事件
教學(xué)目的：使學(xué)生明白校園暴力事件的危害性，了解此等事件的起因，加強(qiáng)自我保護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)生暴力事件，學(xué)會(huì)自我保護(hù)
教學(xué)難點(diǎn)：校園暴力事件的危害性及預(yù)防
教學(xué)方法：講授+自由討論
課時(shí)安排：一節(jié)課
教學(xué)時(shí)間：2008年4月21日
教學(xué)過(guò)程：
一、課題導(dǎo)入
4月20日晚上，平遙縣卜宜中學(xué)一名初三學(xué)生為“復(fù)仇”,竟然潑汽油點(diǎn)著了兩名同學(xué),造成兩名同學(xué)身體大面積燒傷,肇事學(xué)生事發(fā)后出走,至今未歸?；叵肫鹁驮?月25日廣東雷州中學(xué)發(fā)生的兇殺案，兇手用刀捅死2人、砍傷4人后，從五樓跳下，自殺身亡。面對(duì)這一幕幕的校園悲劇，我們感到痛心疾首，到底是什么原因發(fā)生了這些事情？有什么危害性？我們要從中吸取什么樣的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？我們要怎樣預(yù)防此等事情？下面針對(duì)這幾個(gè)問題展開討論。
二、講授新課
1、校園暴力事件的形式有哪些
（1）是索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘；
（2）是以大欺小，以眾欺寡；
（3）是為了一點(diǎn)小事大打出手；
（4）是同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，以暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短；
（5）是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。
（6）是個(gè)別學(xué)生組織同鄉(xiāng)會(huì)或者其他，用暴力來(lái)解決相互矛盾；
2、校園暴力事件的原因有哪些
校園暴力事件從根本上來(lái)說(shuō)是社會(huì)暴力事件在學(xué)校的延伸，如果任其發(fā)展，將會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生一種認(rèn)識(shí)上的偏差，使得學(xué)生缺乏一種安全感，對(duì)學(xué)校將是一種非常危險(xiǎn)的隱患。
(1) 家庭因素
從這些暴力事件中分析施暴者的主體可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)都是生活在一個(gè)不幸的家庭：父母離異，貧困，家庭暴力等等，這樣就使這部分學(xué)生從小就缺少關(guān)心愛護(hù)，從而形成一種過(guò)激的性格，他們往往采取暴力來(lái)面對(duì)生活中的矛盾。
(2) 社會(huì)因素
社會(huì)上的一些負(fù)面因素的影響：打架斗毆，貪污腐化等等，都會(huì)給這些學(xué)生造成不利的影響，另外一些小說(shuō)、電視劇甚至是新聞報(bào)道都在詳細(xì)報(bào)道暴力事件，一些網(wǎng)絡(luò)游戲充斥著較多的打殺場(chǎng)面，這些或多或少會(huì)影響著學(xué)生的觀念。
(3) 個(gè)人因素
個(gè)別同學(xué)遇事失去理智，不考慮后果，做出一些違背道德與法律法規(guī)的事情，即所謂“感情用事”，其結(jié)果不僅嚴(yán)重?fù)p害了個(gè)人的身心健康，而且可能造成嚴(yán)重的社會(huì)危害。
3、集體討論：同學(xué)們要怎樣預(yù)防校園暴力？
分組討論，派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)明。
4、老師概述預(yù)防校園暴力事件的途徑和方法
(1) 從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心態(tài)。
(2) 謹(jǐn)慎交友，不要對(duì)別人的困境冷嘲熱諷，不要在別人打架的時(shí)候湊熱鬧。
(3) 在與同學(xué)以及其他人相處中誠(chéng)實(shí)、謙虛，注意語(yǔ)言文明，尊重對(duì)方，不盛氣凌人
(4) 同學(xué)們中間有矛盾時(shí)要及時(shí)化解掉，必要時(shí)報(bào)告給老師，由老師出面來(lái)協(xié)調(diào)。
(5) 每個(gè)同學(xué)都要樹立正氣，班級(jí)要樹立正氣，學(xué)校要樹立正氣。
(6) 重申嚴(yán)禁同鄉(xiāng)會(huì)的有關(guān)規(guī)定，預(yù)防校園暴力事件的發(fā)生。
三、教師總結(jié)
通過(guò)此次安全教育，希望對(duì)同學(xué)們有所啟示，能形成健全的人格和健康的心理，正確面對(duì)自己所碰到的困難，選擇正確的解決問題的方法，建立正確的認(rèn)知，樹立積極的人生觀和價(jià)值觀。
消防安全知識(shí)培訓(xùn)教案
