遵紀(jì)守法，做一名合格的中職學(xué)生
一、教學(xué)目的： 培養(yǎng)學(xué)生的法律責(zé)任感，從學(xué)習(xí)、生活中案例入手，教育學(xué)生怎樣行使自己享有的權(quán)利，依法履行自己的義務(wù)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格的中職學(xué)生。
二、教學(xué)方法： 老師先闡述遵紀(jì)守法的重要性及必要性，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行討論分析，提高認(rèn)識(shí)。
三、上課時(shí)間：2008年4月21日（星期一）下午周會(huì)課
四、教學(xué)過(guò)程：
1、當(dāng)遵紀(jì)守法的好公民
俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。在一個(gè)法制國(guó)家，人人都應(yīng)敬畏法律，視法律為神圣的準(zhǔn)則。正是因?yàn)橛辛烁鞣N紀(jì)律和法律的存在和約束，我們的生活才能有條不紊地進(jìn)行，我們的社會(huì)才能長(zhǎng)治久安。遵紀(jì)守法是公民應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和道德義務(wù)。遵紀(jì)守法，就要樹(shù)立憲法意識(shí)和法制觀念，嚴(yán)格遵守憲法和法律；要在全社會(huì)營(yíng)造依法治國(guó)、依法執(zhí)政和依法辦事的良好氛圍，自覺(jué)在憲法和法律范圍內(nèi)活動(dòng)。
2、遵紀(jì)守法是日常行為準(zhǔn)則
對(duì)我們普通公民來(lái)說(shuō)，遵紀(jì)守法可以作為我們的日常行為準(zhǔn)則。平時(shí)去商店時(shí)，要積極支持正版，堅(jiān)決抵制盜版；響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，堅(jiān)決不殘殺、食用野生珍稀動(dòng)物，號(hào)召周圍的親友保護(hù)動(dòng)物；駕車要系好安全帶，人在馬路上行走要遵守交通規(guī)則等。遵紀(jì)守法也可以作為人生信條，當(dāng)法與情無(wú)法兩全時(shí)，我們必須用清醒的頭腦思考，以國(guó)家和集體的利益為重，堅(jiān)持“有法必依”“違法必究”，做到不偏私、不盲從。要做到遵紀(jì)守法，首先必須學(xué)法懂法，并將其落實(shí)到我們的行動(dòng)上。作為公民，我們不僅要學(xué)習(xí)法律，還應(yīng)該履行我們的義務(wù)，做到遵紀(jì)守法；也要行使我們的權(quán)利，指出違法行為。讓我們牢記：以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥。
3、做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格中職學(xué)生
學(xué)校也有學(xué)校的“法”，學(xué)校里的“法律”既包括國(guó)家的各種法令法規(guī)，也包括學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、紀(jì)律條令。有的同學(xué)不遵守中學(xué)生守則、違反校紀(jì)校規(guī)。他們對(duì)校紀(jì)校規(guī)視而不見(jiàn)，忽視學(xué)校對(duì)中學(xué)生儀容儀表、待人接物、行為言語(yǔ)等方方面面的要求，不愛(ài)護(hù)公物、亂扔垃圾、抽煙喝酒、沉迷網(wǎng)絡(luò)、曠課、偷竊、為一點(diǎn)小事結(jié)伙打架等等……這些違反學(xué)校規(guī)章制度的不文明行為嚴(yán)重破壞了我們美好的校園人文環(huán)境。這些違反校規(guī)校紀(jì)的同學(xué)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性：一個(gè)人的行為久而久之會(huì)成為一種習(xí)慣，一種習(xí)慣久而久之會(huì)形成一種性格，一種性格久而久之會(huì)成就一種命運(yùn)。命運(yùn)不是一種偶然，而是行為的必然，冰凍三尺非一日之寒，以善小而不為，以惡小而為之，積小惡成大惡，最終必然自食惡果。現(xiàn)如今青少年犯法已成為我國(guó)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題之一，學(xué)法、懂法、守法、用法，勢(shì)在必行。遵紀(jì)守法是人生最有價(jià)值的一種資源。人對(duì)社會(huì)有多大貢獻(xiàn)，他就有多大價(jià)值。在這個(gè)意義上，做一個(gè)懂得遵紀(jì)守法的人并不“吃虧”。一個(gè)有法制觀念的人，他的守法行為能夠促進(jìn)他的人生發(fā)展，并且有利于他實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。就好象，如果你誠(chéng)實(shí)可靠，那么你就會(huì)獲得大家的信任。這樣，你做任何事情就順利得多。如果你關(guān)愛(ài)他人，你就容易得到別人的關(guān)心，從而形成有利于合作的環(huán)境和氛圍。如果你保護(hù)自然環(huán)境，宜人的環(huán)境就是對(duì)你德行的回報(bào)。因此，我們要從生活點(diǎn)滴做起，樹(shù)立正確的榮辱觀。“以史為鑒，可以知興衰，以法為鑒，可以曉規(guī)則。”作為二十一世紀(jì)的中職學(xué)生，在學(xué)習(xí)中、生活中，都應(yīng)樹(shù)立以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥的牢固觀念，擺正自己的位置，端正自己的態(tài)度。一個(gè)真正有教養(yǎng)的人，是一個(gè)愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)國(guó)家，愛(ài)民族的人。嚴(yán)于律己，寬以待人，生活才會(huì)更加地美好。讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，一起攜起手來(lái)，共同營(yíng)造一個(gè)美好的明天，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格的中職學(xué)生。
4、案例討論分析
(1) 就寢時(shí)間，同寢室的同學(xué)都休憩了，小王同學(xué)還在大聲朗讀英語(yǔ)，室友多次提醒，他卻說(shuō)：“學(xué)習(xí)是我的權(quán)利和自由，任何人都不能干涉。”小王的觀點(diǎn)是:A、正確的 B、錯(cuò)誤的。
討論分析：小王的行為和觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，因?yàn)樾惺箼?quán)利不得損害他人的權(quán)利。這也是“己所不欲勿施于人”的道德原則所提倡的。未成年學(xué)生有一種非常喜歡權(quán)利的心理，但卻不懂得怎樣正確依法行使自己的權(quán)利。因此，利用案例分析來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的法律責(zé)任感要同培養(yǎng)學(xué)生的道德責(zé)任感結(jié)合起來(lái)。如同個(gè)別學(xué)生在課堂里愛(ài)講話做小動(dòng)作等都是錯(cuò)誤的，我利用這個(gè)案例來(lái)教育學(xué)生要遵守課堂紀(jì)律，營(yíng)造和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。權(quán)利和自由與紀(jì)律約束、法律義務(wù)是一致的。從道德原則上講就是要做到“己所不欲勿施于人”。
(2) 高年級(jí)的小張同學(xué)搶了低年級(jí)小林同學(xué)的2元錢，這種行為屬于：A、不道德行為 B、違法行為。
討論分析：小張同學(xué)的行為是違法行為。我國(guó)刑法及其司法解釋：盜竊罪盜竊價(jià)值金額最低限額，我國(guó)法律規(guī)定為500－2000元，各地都有不同的具體規(guī)定，但都在這個(gè)范圍內(nèi)。一般來(lái)說(shuō)偷盜價(jià)值500元以下，100元以上屬于一般違法行為，予以治安管理處罰。小偷小摸的行為（累計(jì)偷盜價(jià)值100以下）是違反道德的行為。而搶劫不是道德問(wèn)題，有些同學(xué)認(rèn)為搶劫一、兩元錢沒(méi)關(guān)系。但法律規(guī)定：只要行為人實(shí)施了公開(kāi)的強(qiáng)行奪取他人財(cái)物金錢的行為，就構(gòu)成搶劫罪，搶劫罪沒(méi)有搶劫價(jià)值金額的限定。很多學(xué)生聽(tīng)了我的解釋后，大吃一驚……
(3) 到商場(chǎng)買東西遭搜身、遇到商品質(zhì)量問(wèn)題怎么辦？A、與之爭(zhēng)吵甚至動(dòng)手打架 B、投訴，用法律手段維護(hù)自己合法權(quán)益
討論分析：處理這樣的問(wèn)題，如果問(wèn)題不大最好還是“以和為貴”，千萬(wàn)不能使用暴力手段而導(dǎo)致因小失大，雙方協(xié)商解決。如果不行，再找有關(guān)部門如報(bào)警打110電話、打12315電話向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，請(qǐng)求他們來(lái)協(xié)調(diào)處理。如果還不能完全處理好，則選擇最后的司法程序：向人民法院起訴，用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。首先采用協(xié)商和解或者在有關(guān)部門的主持下進(jìn)行調(diào)解。只有在和解或調(diào)解無(wú)效的情況下才采用“打官司”的辦法來(lái)維權(quán)。
五、小結(jié)
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，“己所不欲勿施于人”，把“以和為貴”作為為人處世的準(zhǔn)則，把“己所不欲勿施于人”作為堅(jiān)守道德與法律精神的原則。做到了這些，我相信大家一定能成為知法理明事理和遵紀(jì)守法的合格中職學(xué)生。
消防安全知識(shí)培訓(xùn)教案
