中鐵十八局五公司黔（江）至張（家界）至常（德）項(xiàng)目部，在工地開(kāi)設(shè)“百家講壇”培訓(xùn)一線職工，提升了職工安全生產(chǎn)素能，使高風(fēng)險(xiǎn)、高難度大坡度隧道施工順利安全高效進(jìn)行。由此看來(lái)，一線安全需要“百家講壇”。

　　企業(yè)生產(chǎn)是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，設(shè)備工藝流程錯(cuò)綜復(fù)雜、一線職工素質(zhì)參差不齊，它需要有一只高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，方能精確地操作生產(chǎn)設(shè)備工藝，確保生產(chǎn)安全高效高質(zhì)運(yùn)行。打造一只高素質(zhì)的職工隊(duì)伍需要用好的培訓(xùn)教育方式，在生產(chǎn)一線開(kāi)設(shè)“百家講壇”無(wú)疑是一個(gè)很好的安全教育培訓(xùn)方法。

　　“百家講壇”集眾多教師之知識(shí)提升一線職工安全生產(chǎn)操控綜合技能。“百家講壇”集眾多安全、技術(shù)工程師、技師、技術(shù)員、安全監(jiān)督人員結(jié)合生產(chǎn)中的安全技術(shù)問(wèn)題、生產(chǎn)操作中的要點(diǎn)、安全防患要點(diǎn)、質(zhì)量控制要點(diǎn)，全面對(duì)職工進(jìn)行有關(guān)知識(shí)傳授。它擯棄了以往單一教師授課知識(shí)單一的弊端，集眾多教師之知識(shí)，快速全面的提升職工安全生產(chǎn)操控綜合技能，使職工時(shí)時(shí)精準(zhǔn)操控，保證施工生產(chǎn)的安全高質(zhì)高效進(jìn)行。

　　“百家講壇”教授知識(shí)與生產(chǎn)進(jìn)度相配合，具有較強(qiáng)的針對(duì)性、時(shí)效性。在對(duì)一線職工教授時(shí)，針對(duì)生產(chǎn)不同的序段有側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行，教學(xué)進(jìn)度與工序生產(chǎn)速度相配合，知識(shí)技能針對(duì)時(shí)段生產(chǎn)而授，使培訓(xùn)緊密結(jié)合生產(chǎn)需求，教育培訓(xùn)為適時(shí)生產(chǎn)服務(wù)，使教育培訓(xùn)具有很高的時(shí)效性，提升了生產(chǎn)效能。

　　“百家講壇”適時(shí)解決施工生產(chǎn)中的難題，為生產(chǎn)安全護(hù)航。企業(yè)眾多的生產(chǎn)設(shè)備工藝在長(zhǎng)期的運(yùn)轉(zhuǎn)中，由于機(jī)械的磨損、設(shè)計(jì)的缺陷、生產(chǎn)鑄造的問(wèn)題，使之在日常生產(chǎn)產(chǎn)生一些隱患和難以解決的難題，從而阻礙生產(chǎn)的順利運(yùn)行。值班的干部職工有些隱患和難題能夠及時(shí)就地解決，有些有難度的就無(wú)法及時(shí)解決，每晚必開(kāi)的“百家講壇”，為日常生產(chǎn)中產(chǎn)生的難題提供了解決的平臺(tái)。“百家講壇”的教師有生產(chǎn)工藝工程師、安全工程師、各工種的技師、各方面技術(shù)人員，干部職工將生產(chǎn)中遇到的難題帶到“百家講壇”的課堂，老師們就會(huì)利用高超的專(zhuān)業(yè)知識(shí)予以解答，講授除隱患和解除難題的方法。在解答生產(chǎn)難題的同時(shí)，也給干部職工上了一堂高質(zhì)高效的安全技能培訓(xùn)課，這種在課堂上結(jié)合生產(chǎn)難題進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的方法，其效果是其它任何教育方法都無(wú)法比擬的。

　　總之，一線安全需要“百家講壇”， 集眾多安全、技術(shù)工程師、技師、技術(shù)員、安全監(jiān)督人員對(duì)職工進(jìn)行不斷安全技能培訓(xùn)，提升職工綜合安全生產(chǎn)技能，及時(shí)解除生產(chǎn)難題，時(shí)時(shí)精準(zhǔn)操控，確保生產(chǎn)安全高效高質(zhì)運(yùn)行。