挪威人喜歡吃沙丁魚，尤其是活魚。市場上活魚的價格要比死魚高許多。所以漁民總是千方百計地想辦法讓沙丁魚活著回到漁港?？墒请m然經(jīng)過種種努力，絕大部分沙丁魚還是在中途因窒息而死亡。但卻有一條漁船總能讓大部分沙丁魚活著回到漁港。船長嚴(yán)格保守著秘密。直到船長去世，謎底才揭開。原來是船長在裝滿沙丁魚的魚槽里放進(jìn)了一條以魚為主要食物的鯰魚。鯰魚進(jìn)入魚槽后，由于環(huán)境陌生，便四處游動。沙丁魚見了鯰魚十分緊張，左沖右突，四處躲避，加速游動。這樣沙丁魚缺氧的問題就迎刃而解了，沙丁魚也就不會死了。這樣一來，一條條沙丁魚歡蹦亂跳地回到了漁港。這就是著名的“鯰魚效應(yīng)”。

　　在某個角度來說，安全培訓(xùn)師就是“一條鯰魚”，穿梭于培訓(xùn)課堂之上。培訓(xùn)效果如何，就取決于培訓(xùn)師的“鯰魚效應(yīng)”。在今年安全月里網(wǎng)上就有一篇某省某市主持企業(yè)負(fù)責(zé)人安全知識培訓(xùn)，說下面的企業(yè)負(fù)責(zé)人不是睡覺就是玩手機(jī)，在無法繼續(xù)培訓(xùn)下去的情況下，停下課來叫醒睡覺及阻止玩手機(jī)人員在開始培訓(xùn)，沒有幾分鐘，又恢復(fù)原樣。針對這個報道，個人認(rèn)為：其一是課堂效應(yīng)，安全培訓(xùn)在大多數(shù)課堂來說是枯燥無味的，安全培訓(xùn)一開始，睡覺的、玩手機(jī)的隨處可見。培訓(xùn)方式單一，培訓(xùn)講師臺上一坐，電腦一打開，就讀PPT；其二是安全培訓(xùn)師從沒有經(jīng)歷過企業(yè)的安全管理工作，最企業(yè)現(xiàn)狀不了解；其三是培訓(xùn)內(nèi)容千篇一律，法律法規(guī)、事故案例、事故后果，安監(jiān)領(lǐng)導(dǎo)講完，安全培訓(xùn)師在講，沒有給企業(yè)負(fù)責(zé)人帶來實(shí)質(zhì)性效果。在某個市的某個街道請安全中介公司給企業(yè)做員工安全知識培訓(xùn)，經(jīng)費(fèi)從1500元、110元、600元每小時。前面兩個時期是安監(jiān)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)到企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，后面一個是中介公司直接到企業(yè)培訓(xùn)，我曾經(jīng)有幸參加了一次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容基本就是法律法規(guī)、1993年8月5日的深圳清水河大爆炸和1985年1月印度的毒氣泄漏事件事故，這兩起事故在當(dāng)時來說是轟動全世界的，但在今天，作為新一代（80、90）工人們會接受嗎？PPT的內(nèi)容字體有繁體、有簡體，培訓(xùn)為講解方式，效果不用說大家就知道了，培訓(xùn)后我對這次培訓(xùn)的公司說：一事故案例對現(xiàn)在的工人來說不適用；二是培訓(xùn)教材欠缺，應(yīng)少引用法律法規(guī)。

　　從企業(yè)角度來說，政府出錢給企業(yè)員工培訓(xùn)是好，這個“好”是建立在有培訓(xùn)效果的情況下產(chǎn)生的，如果沒有好的培訓(xùn)效果，對企業(yè)的損失是慘重的，在“時間就是金錢”的今天，浪費(fèi)別人時間就等于謀財害命。作為安全培訓(xùn)師，到現(xiàn)在就應(yīng)該明白什么是最大的安全隱患了。

　　那么，作為安全培訓(xùn)師，如何成為一條盤活所有“沙丁魚”的“鯰魚”呢。必須要解決的問題是“我為什么要聽你講，你講的對我有什么用”。用安全管理角度來說就是如何讓“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要安全”。不是拿一本經(jīng)書念念就是培訓(xùn)，而是要讓這些“沙丁魚”明白“做好安全為了誰”，只有他們從自己的不同角度理解了“做好安全為了誰”，他們才會主動學(xué)安全知識、安全技能，才可以實(shí)現(xiàn)“我要安全”的理念。“沙丁魚”由于“鯰魚”的出現(xiàn)威脅到生命而奔走得以存活；今天的安全培訓(xùn)師（“鯰魚”）不是改變培訓(xùn)技巧和名片效應(yīng)來改變安全培訓(xùn)效果，也不是培訓(xùn)安全技能，更不是法律法規(guī)；而是培訓(xùn)改變安全理念。理念改變態(tài)度，態(tài)度改變安全現(xiàn)狀。這樣的安全培訓(xùn)才能引領(lǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人建設(shè)好企業(yè)安全文化；讓企業(yè)員工才能主動的學(xué)安全知識、安全技能；我們國人的普遍的安全意識才得以提升。