當(dāng)前在企業(yè)生產(chǎn)和管理的過程中，一些職工存在著：安全防范意識(shí)淡薄，認(rèn)為大多數(shù)工作都是平常經(jīng)常做的，不必要采取麻煩的安全措施，有一種“藝高人膽大”的思想在作怪；二是自身的技術(shù)水平不高，凡事講速度、趕進(jìn)度，安全置之腦后，不成熟的“小發(fā)明、小創(chuàng)造”在作怪；三是部分職工自我約束能力差，不注重對(duì)安全文件、事故快報(bào)、技術(shù)規(guī)程的學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

     針對(duì)這些現(xiàn)象，首先從思想上不斷提高廣大職工的安全意識(shí)，促使員工從“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要安全”，主要是抓好每月的安全活動(dòng)和安全分析例會(huì)，同時(shí)還要做到舍棄千篇一律的宣傳形式、舍棄脫離現(xiàn)實(shí)的標(biāo)語警句、舍棄枯燥乏味的教育形式、舍棄呆板單一的工作方法，用典型事例圖片展、宣傳片去警示員工，將案例進(jìn)行科學(xué)分析反思，使員工在參與中逐漸由了解到認(rèn)識(shí)，由認(rèn)識(shí)到認(rèn)同，由認(rèn)同成為自覺的行為，使安全理念植入員工心中，引領(lǐng)員工自覺維護(hù)自己的生命安全；還要堅(jiān)持群眾路線，動(dòng)員和組織企業(yè)員工參與安全管理，采取簽訂責(zé)任狀、建立監(jiān)督崗、示范崗等手段，構(gòu)建“安全管理，人人有責(zé)”的良好輿論氛圍；改變以往員工被動(dòng)接受安全檢查監(jiān)督的狀況，安全教育工作要加強(qiáng)對(duì)職工的技能培訓(xùn)，不斷提高員工的技術(shù)水平，增強(qiáng)自身安全防范的本領(lǐng)，使員工形成主動(dòng)想安全、查隱患、保安全的思想。

     二是“小題大做”抓安全工作。這樣才能變過去的常規(guī)管理為常態(tài)管理，越是微不足道小事越是要強(qiáng)調(diào)安全，使職工時(shí)刻繃緊安全弦；還要做到結(jié)合單位的實(shí)際情況，制定一套切實(shí)可行的安全管理考核辦法，認(rèn)真分解指標(biāo)，加大考核力度，真正做到人人講安全，事事講安全。

     三是制定完善的安全責(zé)任體系。建立健全企業(yè)安全工作臺(tái)賬和各種記錄，違章行為要記入個(gè)人安全記錄，同時(shí)完善各類安全累進(jìn)獎(jiǎng)和風(fēng)險(xiǎn)抵押金等激勵(lì)、考核制度，以班組長為主，重點(diǎn)抓好現(xiàn)場作業(yè)中的責(zé)任制落實(shí)，做到安全生產(chǎn)工作“凡事有人負(fù)責(zé)”。通過現(xiàn)場檢查、考評(píng)等手段檢查各施工現(xiàn)場規(guī)章制度執(zhí)行情況，認(rèn)真落實(shí)“誰主管、誰組織、誰布置、誰負(fù)責(zé)”；強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，堅(jiān)持“所有計(jì)劃性現(xiàn)場工作都要使用作業(yè)指導(dǎo)書”的要求，認(rèn)真執(zhí)行危險(xiǎn)點(diǎn)分析及預(yù)控措施。扎實(shí)開展檢查、考核、整改工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，嚴(yán)格按照“四不放過”的原則進(jìn)行處理，把責(zé)任制落到實(shí)處；認(rèn)真推行“一票一卡”制度，狠抓“兩票”的執(zhí)行和監(jiān)督檢查，落實(shí)“兩防”、杜絕“六不”行為，真正把保證安全的組織措施和技術(shù)措施布置到位、落實(shí)到位。

     四是延伸安全管理。在確保自身安全的同時(shí)，向客戶延伸；在確保公用變安全的同時(shí)，向?qū)Ｓ米儼踩涎由?；在確保施工現(xiàn)場的安全保證的同時(shí)，向日常工作的安全保證上延伸；在確保工作時(shí)間內(nèi)安全的前提下，向工作時(shí)間以外及員工的家庭延伸，及時(shí)將員工生產(chǎn)工作的情況反饋到員工家中，通過其家人的叮嚀、提醒來幫助員工提高安全意識(shí)

    在此基礎(chǔ)上，還要要積極推廣網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)部報(bào)刊等手段，將各類先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)典型等進(jìn)行大力宣傳，以圖文并茂、生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行展示，從而取得潛移默化的宣傳效果；在安全教育中要改變傳統(tǒng)采用的說教灌輸和填鴨式等方法，推行互動(dòng)交流、現(xiàn)場觀摩、分層施教、因人施教等人性化、延伸化的教育，達(dá)到教育與工作實(shí)際緊密聯(lián)系的目的；最終達(dá)到工作與生活、企業(yè)與員工家庭、務(wù)虛和務(wù)實(shí)有機(jī)結(jié)合的目的， 達(dá)到“安全管理，人人有責(zé)”的教育目的，改變以往員工被動(dòng)接受安全檢查監(jiān)督的狀況，使員工形成主動(dòng)想安全、查隱患、保安全的思想，真正做到“安全第一 預(yù)防為主 綜合管理”，實(shí)現(xiàn)防范安全生產(chǎn)事故于未然的目的。