安全生產(chǎn)是涉及職工生命安全的大事，也關(guān)系到企業(yè)的生存發(fā)展和穩(wěn)定。近年來，從報紙、電視等新聞媒體報道中鐵路、煤礦等行業(yè)發(fā)生的安全生產(chǎn)事故，損失之重，影響之大，頻率之高，令人膽戰(zhàn)心驚。根據(jù)統(tǒng)計，90%以上的事故，都是人的不安全行為造成的。安全工作的好壞取決于每一位職工的安全意識和技能水平，而工作崗位的安全生產(chǎn)，是整個企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，只有切實抓好每個工作崗位的安全，才能確保整個企業(yè)的安全生產(chǎn)。因此，企業(yè)要實現(xiàn)安全，使安全生產(chǎn)實現(xiàn)“長治久安”，就必須建立長效機制，形成人人抓安全、人人講安全、人人參與安全的大安全格局。
        要實現(xiàn)這一目標，就必須加強職工安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，對職工進行必要的安全教育培訓(xùn)，讓職工了解和掌握安全法律法規(guī)，提高職工安全技術(shù)素質(zhì)，增強職工安全意識的主要途徑，是保證安全生產(chǎn)，做好安全工作的基礎(chǔ)。在企業(yè)的安全培訓(xùn)中，如何使培訓(xùn)真正起到作用、產(chǎn)生效果，我認為應(yīng)注重以下幾點內(nèi)容：
        一．長期性
        事實證明，成年人的思想觀念是經(jīng)過長期形成的，階段性、短期性的安全培訓(xùn)不能從根本上增強職工的安全意識。企業(yè)應(yīng)結(jié)合自身情況制定長期有效的培訓(xùn)計劃，既要有總體目標又要有階段性目標。具體操作中，各階段的培訓(xùn)工作要做到有機地結(jié)合，做到有計劃、有重點、易實施、能考核。
        二．實效性
        安全培訓(xùn)不宜一哄而上，次數(shù)和種類不宜過多，否則難以收到預(yù)期效果，還會造成人力物力浪費。因此，安全培訓(xùn)應(yīng)統(tǒng)一規(guī)劃，少而精，不拘形式，力求實效。單純的理論灌輸，從要領(lǐng)到要領(lǐng)的枯燥說教，容易使員工產(chǎn)生抵觸情緒，很難收到預(yù)期效果。在培訓(xùn)員工時，采用一些事故教學(xué)，以事故說法、說規(guī)程，以討論點評、交流為主開展教學(xué)，職工會聽得非常投入，感覺自己就像在當時的現(xiàn)場，印象會深刻，實效性會大大增強。
        三．實踐性
        一些員工實際操作技能差，但在教育培訓(xùn)中卻存在重理論學(xué)習、輕實踐訓(xùn)練的傾向，即使有相應(yīng)的實踐機會，一兩次集中培訓(xùn)也不可能從根本上解決問題。重要的是，要讓其樹立實踐訓(xùn)練的意識，并自覺地帶到實際工作之中，與崗位操作相互結(jié)合、相互促進。
        四．前瞻性
        要立足當前，著眼長遠。不能僅局限于解決當前突出的問題，而應(yīng)結(jié)合行業(yè)、季節(jié)、生產(chǎn)等特點，聯(lián)系員工工作中反映出的新情況、新問題來安排學(xué)習內(nèi)容，促進安全工作開展。
        五．針對性
        在抓好基本安全知識教育培訓(xùn)的同時，要區(qū)別不同行業(yè)、不同企業(yè)甚至不同崗位，進行有針對性的培訓(xùn)。要本著員工缺什么補什么、需要什么學(xué)什么的原則進行安全培訓(xùn)，不要吃“大鍋飯”，要讓職工真正學(xué)習到自己崗位的各種安全知識，收到較好效果。
        六．多樣性
        即采取多種途徑，多種渠道進行教育，避免單一性。傳授安全知識，講授安全技能，增強知識性、趣味性、實用性，可采取現(xiàn)身說法，召開反思會、安全知識競賽等形式，以吸引職工，暗示職工，感染職工，形成“我要安全”的良好氛圍。
        安全教育與培訓(xùn)工作是一項長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，而以人為本，提高人的安全素質(zhì)是該項工作的重要核心，只有通過加強安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，提高人的安全意識，增強安全素質(zhì)，才能保障安全生產(chǎn)，做到人人重視安全、人人懂得安全，安全管理人員能抓、會管；才能真正提高企業(yè)的安全生產(chǎn)管理水平和企業(yè)從業(yè)人員的安全技能和素質(zhì)，有效地減少了作業(yè)中人的不安全行為，為企業(yè)安全管理打下了良好的基礎(chǔ)，為企業(yè)安全生產(chǎn)長周期做出新的貢獻。