一、安全教育力求實(shí)效
　　
　　思想是行動的先導(dǎo)。安全教育重在解決職工為什么“要安全”的思想問題。目前，安全教育的形式和內(nèi)容豐富多彩，既有單一的，也有立體的；既有傳統(tǒng)的，也有現(xiàn)代的，選擇的空間非常大。在借鑒利用先進(jìn)手段做好安全教育的過程中，要注意提升安全教育的實(shí)效。應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)，帶著問題深入基層，真正了解活動開展的效果如何？了解當(dāng)前的安全教育形式是否符合實(shí)際？內(nèi)容是否具有針對性？職工最迫切需要的是什么？職工對安全教育還有什么建議和意見？惟有做到掌握需求，有的放矢，才能有效地提升安全教育的實(shí)效，才能解決職工“要安全”的思想問題，進(jìn)而為職工“會安全”、“能安全”創(chuàng)造有利條件，促進(jìn)本安型職工創(chuàng)建。
　　
　　二、現(xiàn)場措施堅決落實(shí)
　　
　　近年來，各地不斷加大安全硬件投入，強(qiáng)化質(zhì)量和安全動態(tài)監(jiān)管，煤礦的安全生產(chǎn)條件都已有了較好的改善。但非自然因素的事故卻不斷發(fā)生，究其原因，一個根本原因就是規(guī)程規(guī)定和現(xiàn)場安全技術(shù)措施沒有得到有效落實(shí)。如某礦掘進(jìn)機(jī)卷人事故，如果操作者能夠按照“手指口述”操作法的要求，在操作前做到“觀察掘進(jìn)機(jī)前方及兩側(cè)沒有人員，可以開機(jī)，確認(rèn)完畢”，根本就不會發(fā)生如此低級的人身傷亡事故。再如某礦冒頂重傷死亡事故，施工技術(shù)措施明明要求“過老硐期間及過老硐至進(jìn)入實(shí)茬后2米循環(huán)進(jìn)尺為0.8米”。當(dāng)班班長（該起事故的受害者）雖在班前會上要求大家“遵章作業(yè)，注意安全”，并進(jìn)行簽名，但實(shí)際上，一次打眼卻長達(dá)1.8米，放炮后形成近2.4米空頂，由于剛過老硐，巖石松動較大，加之支護(hù)不及時，導(dǎo)致冒頂事故發(fā)生。由此可見，現(xiàn)場施工必須加強(qiáng)監(jiān)管，規(guī)程規(guī)定和現(xiàn)場安全技術(shù)措施落必須落實(shí)到位。
　　
　　三、“三違”治理必須扎實(shí)
　　
　　“三違”行為大量存在、雖經(jīng)治理仍是事故多發(fā)的根本原因，這是不爭的事實(shí)。由此可見，在提升安全管理水平上，除了運(yùn)用安全教育的思想武器強(qiáng)化職工的安全意識外，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用具有強(qiáng)制性的“他律”手段是十分必要和有效的。面對一個個悲劇的發(fā)生，我們沒有任何理由以“礙于情面、照顧情緒”縱容“三違”發(fā)生，沒有任何理由懷疑“三違”治理的正確性，也沒有任何理由放棄和退卻。為了職工的根本利益，為了企業(yè)的安全發(fā)展，在“三違”治理問題上，必須做到斬釘截鐵、實(shí)實(shí)在在。惟有如此，才能有效提升企業(yè)的安全管理水平，實(shí)現(xiàn)安全發(fā)展、和諧發(fā)展。